Космическа интелигентност: как да я увеличим и ангажирани умения

Пространствената интелигентност е способността на човека да открива и доразвива елементи, свързани с цвят, форма, линия, фигура и пространство.

Пространствената интелигентност определя способността да се свързват цвят, форма, линия, форма и пространство на нещата и да се изработят конкретни мисли. По същия начин, той определя способността на човек да обработва информация в три измерения.

В този смисъл тя води до изработване на мисли, основани на образи, фотографии и умствени представяния на визуалните аспекти.

Пространствената интелигентност е концепция, която произтича от теорията на множество интелигентности. Този модел, разработен от Хауърд Гарднър, постулира съществуването на осем различни вида интелигентност в рамките на интелектуалния капацитет на хората.

Характеристики на пространствената интелигентност

Пространствената интелигентност се определя като набор от умствени способности, които са пряко свързани с навигацията и ротацията на умствените обекти.

Тази способност определя уменията на човека да развива умствените представи на физическите аспекти и да разработва информация и конкретни мисли от споменатите представяния.

Това означава, че тази способност се отнася до способността на въображаемата визуализация от различни ъгли. По този начин пространствената интелигентност получава това име, тъй като участва в разрешаването на пространствени проблеми, реални или въображаеми.

По този начин умствените способности определят способността за извършване на дейности като шофиране и паркиране на автомобил, изграждане на модел, ориентиране. и т.н.

От своя страна, пространствената интелигентност също определя други видове умствени способности, като способността да се изваят материал, да се направи план на структура или да се изградят триизмерни обекти.

Поради тази причина хората, които обикновено представят по-развита пространствена интелигентност, са архитекти и инженери, тъй като чрез своята професионална дейност непрекъснато работят върху своите визуални и пространствени способности.

Биологични аспекти

Разработването на този тип интелигентност се осъществява главно чрез дуалността между действието на лявото полукълбо и дясното полукълбо.

В този смисъл, мозъчните структури, отнасящи се до дясното полукълбо, представляват дейност, много по-свързана с пространствената интелигентност, отколкото районите на мозъка, разположени в лявото полукълбо.

В действителност, няколко автори твърдят, че дясното полукълбо е най-важното място на пространственото смятане.

Въпреки че тази спецификация представя достатъчно научни доказателства за свързване на дясното полукълбо с този вид дейност, това не се отнася за всички субекти.

Всъщност има хора, които могат да представят обърнатите полукълба, така че активността на дясното полукълбо се извършва от лявото полукълбо и обратно.

Обаче, тъй като в по-голямата част от хората дясното полукълбо е свързано с изработването на абстрактно и творческо мислене, биологичните основи на пространствената интелигентност от тази страна на мозъка са научно постулирани.

В този смисъл, различни изследвания са показали, че наранявания, произхождащи от десния заден край, причиняват вреда на способността да се ориентират на място, да разпознават лица или сцени или да ценят малки детайли.

По същия начин е показано, че субекти със специфични увреждания в регионите на дясното полукълбо са склонни да компенсират своите пространствени дефицити с езикови стратегии.

По принцип, пациентите се опитват да разсъждават на глас, за да решат дадена задача и по този начин да третират пространствените елементи по по-аналитичен и последователен начин (ляво полукълбо).

Космическа интелигентност и визия

Основният приемащ орган, който участва в процесите, свързани с пространствената интелигентност, е визията. Този факт се обяснява, защото този тип капацитет се развива, главно чрез изработване на визуална информация.

Въпреки това, в момента има силни научни доказателства, които определят, че развитието на пространствената интелигентност не зависи от визуалния капацитет на хората.

В този смисъл, това, което определя пространствената способност, е способността да си представим триизмерно пространство на нивото на мозъка, което запазва своята кохерентност с течение на времето, независимо от ъгъла, от който тя е психически визуализирана.

Способността да се вижда не е елемент, който ръководи развитието или влошаването на пространствената интелигентност у хората.

Очевидно е, че зрението е едно от най-важните сетива, когато става въпрос за изучаване на средата. По тази причина визията е важен сензорен орган, който позволява да се събере голямо количество информация за този капацитет.

Хората, които са родени слепи, могат също да използват пространствената интелигентност, благодарение на информацията за околната среда, която възприемат чрез други сетива, като слух или допир.

Всъщност хората, които нямат визия, могат да разпознават определени форми чрез косвен метод. Палпиране на обект може да послужи за представяне на формата и морфологичните му свойства.

За слепите, перцептивната система на тактилната модалност протича паралелно на визуалната модалност на човек без визуални промени. Поради тази причина днес няма никакво съмнение в потвърждаването, че пространствената интелигентност е независима от сензорните модалности.

Участващи умения

Пространствената интелигентност позволява да се развие безброй дейности, свързани с навигацията и използването на картите като нотационна система, както и визуализация на обекти от различни ъгли.

В този смисъл основните умения, свързани с този тип интелигентност, постулиран от Хауърд Гарднър, са:

1. Възприемат реалността чрез определяне на размерите, посоките и пространствените връзки между физическите елементи.
2. Мислено възпроизведете обектите, които се възприемат от околната среда.
3. При различни обстоятелства се признава един и същ обект или същото морфологично свойство.
4. Разпознавате изображенията независимо от мястото, позицията или ситуацията, в която се намира.
5. Очаквайте последствията от пространствените промени.
6. Представете си или предположите как един обект, който страда от някакъв вид промяна, може да варира.
7. Опишете съвпадения или прилики между обектите.
8. Идентифицирайте общи аспекти или различия между обектите, възприемани в околната среда.
9. Разработване на скулптури, картини или архитектурни структури.
10. Ориентирайте се чрез възприеманите стимули на околната среда.

Може ли интелигентността в космоса да се увеличи?

Пространствената интелигентност, както и при повечето умствени способности и условия, има висок генетичен компонент.

Това означава, че всеки човек се ражда с определена склонност да развива този тип интелигентност по определен начин.

Въпреки това, че пространствената интелигентност се определя от генетичните компоненти, не означава, че само гените определят развитието на този капацитет.

Всъщност, точно както генетичните фактори участват в развитието на пространствената интелигентност, така и факторите на околната среда.

В този смисъл, различни изследвания са показали, че пространствената интелигентност може да бъде подобрена с определено обучение, по същия начин, по който се случва с общото разузнаване.

Доказано е, че периодичната реализация на упражненията, които се използват за оценка на този тип интелигентност, позволява да се подобри това измерение на познавателните способности.

Основните дейности, които могат да увеличат интелигентността, са:

1. Задачите за ротация на пространството.
2. Сравнението на два обекта, поставени в различни позиции.
3. Пространственото внимание към едновременните стимули.

Как може да се подобри космическото разузнаване?

Доказано е, че някои специфични упражнения са ефективни за подобряване на пространствената интелигентност. Въпреки това, те са трудно достъпни в ежедневната среда, тъй като те обикновено принадлежат към програми за обучение, управлявани от специалисти.

В ежедневието обаче можете да включите някои задачи, които, въпреки че нямат научни доказателства за тяхната полезност, могат да бъдат много полезни, когато се стимулират космическите възможности.

Например, редовното шофиране на превозни средства е важен елемент в развитието на пространствената интелигентност. По време на шофиране трябва да се обърне внимание на голям брой елементи, свързани с околната среда, както и на движенията и връзката между обектите.

От друга страна, изработването на чертежи и изпълнението на такива пространствени дейности, като планирането на тяхното поставяне на определена повърхност, също предполага използването на пространствена интелигентност.

Същото се случва и с други задачи като изрязване на фигура в дървен блок, изработване на конструкции между фигури (например с legos) или организиране на пространственото разпределение на помещението.

И накрая, има и игри, чието изпълнение е пряко свързано с пространствените възможности. Някои от тях са добре познатите танграми или рубиковите кубчета, както и видео игри като тетрис