Художествено знание: характеристики, типове и примери

Художествените знания са вид знания, основани на творчеството и вродената способност на всеки човек, който се задълбочава от опита, изучаването и наблюдението. Чрез този човек комуникира с връстниците си и може да изразява своите емоции, чувства и мисли.

Този тип познание ни позволява да пресъздадем света и да открием неговата красота и простота от игрива и емоционална перспектива. За разлика от научното или емпиричното знание, не е възможно да се предаде, защото е основен продукт на творчеството. Тя е от индивидуален характер; това означава, че може да се използва или развива само от самия човек.

Това е знание, че индивидите се развиват от ранна възраст, в която е възможно да се рационализира светът, да се възприеме и анализира, когато човек може да разграничи красивото от неприятното или естетичното от неприлично.

По същия начин, с течение на времето и придобиването на нови знания и опит, този тип знания също се променят. По този начин се произвежда, възпроизвежда и консолидира художествено знание на всеки човек.

Знание и изкуство

Интелектуалците са предложили да обединят социологията на изкуството със социология на знанието, за да проучат по-добре връзката им и да обогатят социалните науки. Изкуството или изкуството се считат за особена форма на знание, която се различава от другите.

От древни времена връзката между знание и изкуство е обект на широк дебат между философи като Платон и Аристотел; Това разискване продължава до днес. Не е ясно дали опитът, като елемент на знанието в други области, действа по същия начин в чл.

Германският философ Е. Дюркхайм твърди, че моментите на най-голямо интелектуално и естетическо творчество често са тези на голямо социално поведение, защото обществото е принудено да създава и продуцира отговори, а хората да се срещат и обменят идеи и знания.

Можете ли да научите от изкуството?

С други думи, произвежда ли изкуството изкуствено знание? Това води до друг въпрос: как и какво може да се научи от изкуството? За тази дискусия има аргументи за и против това, далеч от изясняване, разширяване на дебата.

Тези, които смятат, че е възможно да се учат от изкуството, твърдят, че изкуството събужда определени емоции в индивида, или че помага да се произвеждат и улесняват знанията. Това означава, че произведение на изкуството може да спомогне за по-добро разбиране на света.

От тази гледна точка изкуството се фокусира като източник на знания и съзнание, защото ни помага да виждаме света по различен начин.

От друга страна, има хора, които отричат полезността на изкуството като елемент на обучение. Неговият аргумент е, че всяко знание се основава на твърдения и че ако не, то не е знание.

Изкуство и истина

Отхвърлянето на изкуството като източник на знания се основава на идеята, че то не предоставя истината или води до истински вярвания. Факт е, че изкуството не оправдава, нито иска да претендира, че оправдава вярванията, които предава чрез своите творения.

Въпреки това, двата подхода се съгласяват, че ако изкуството се приема като източник на знания, има само един начин, по който тази функция ще бъде изпълнена: знанието, генерирано от художественото творчество, трябва задължително да отразява нещо съществено по отношение на природата и собствена стойност като чл.

функции

- Художествените знания, като практическо умение за създаване и произведение на опит, не могат да бъдат предадени на друг човек. Това, което може да се направи, е да се преподават художествени техники, защото художественото знание е лично и може да бъде развито само от този човек.

- представя високи нива на социализация, но ниско ниво на систематизация; това е следствие от собствената му природа.

- Художественото знание има висока степен на субективност, поради личния характер, който художникът налага на работата си. В това се съдържат много лични елементи на автора, като чувства, страст, визия, идеология и др.

- Това не е стандартизирано или неизменяемо знание, защото възприятието на изкуството варира според всеки човек, освен че има параметри на социалния и културния ред, които са склонни или се опитват да хомогенизират този тип знания.

- Художествените познания са проявление на естетическата чувствителност, която присъства на красотата. Това е вид познание от практическо естество; това е, че има полезност.

- За някои философи като Шопенхауер изкуството допринася за съществените познания за обектите, докато научното познание дава "принципа на достатъчната причина". Това е "чиста интуитивна визия", която е извън времето и пространството.

тип

За да се разкрие връзката между знание и изкуство, е необходимо да се концептуализира какво означава изкуството.

Изкуството е израз на човешкото творчество, ориентирано към създаването на предмети или естетически прояви на културна стойност.

Чрез изкуство се създават визуални или слухови творби и се изпълняват произведения на изкуството, които изразяват творческите способности, стила и художествената техника на автора. Нейната присъща стойност е красотата или способността да генерира емоции.

В художествените знания има три вида или измерения, основани на връзката между изкуство и знание:

- Първото понятие за художествено знание се отнася до изучаването на художествени техники, чрез които се разкриват и упражняват определени човешки способности.

- Втората работи в областта на анализа на естетичните феномени, като разчита основно на човешките и социалните науки.

- Третото понятие за художествено знание се отнася до възможните знания, придобити чрез изкуството.

Основни типове утвърждения за чл

Южноафриканският философ Дейвид Новиц (1998) твърди, че има три основни вида художествени знания или утвърждавания за изкуствата. Тези твърдения се разграничават от съответните им обекти.

Първо потвърждение

Това е свързано с това, което ние твърдим, че вярваме или знаем във връзка със самия обект на изкуството, както и с всичко друго, което може да бъде свързано с този обект.

Например, за да потвърдим, че знаем това или онова нещо за начина, по който светлината се отразява в картините на водните лилии на Моне или геометричните форми на Пикасо.

Такова познание или тълкуване на произведение на изкуството винаги ще бъде субективно, в зависимост от перспективата на всяко едно от тях. Следователно тя няма да има същата стойност като научното познание, което може да бъде потвърдено.

Второ изявление

Това твърдение за знанието на изкуството е свързано с адекватната емоционална реакция при оценяване или наблюдение на художествена работа. Често се смята, че правилното четене на определено произведение на изкуството зависи от усещанията, които той генерира в нас.

Проблемът възниква, когато се опитвате да обедините отговорите или да създадете емоционален модел за конкретна работа. Трябва ли всеки да реагира по същия начин на едно и също произведение на изкуството?

Често се наблюдават различни видове емоционални реакции за една и съща художествена работа, а това не означава непременно, че изкуството е повече или по-малко известно.

Трето потвърждение

Тя се отнася до вида информация, която самото изкуство може да осигури за света. С други думи: чрез изкуство, можете ли да получите реално познаване на световните събития и дейности, реални или измислени?

Приема се, че изкуството предава много важно възприятие за начина, по който виждаме и разбираме света. Също така е широко признато, че изкуството може да придаде определен смисъл на живота, помага да се генерират нови вярвания и познания за света.

Въпреки това остава проблем, който трябва да бъде решен и че фикцията на изкуството не отразява реалния свят. Този тип познание може да бъде опасно, ако човек придобие знания за реалния свят само от фикция.

Например, може да е нездравословно да имаме представа за влюбване само от романтични романи.

Примери

Следните човешки изрази са примери за начина, по който се проявява художественото знание:

музика

Това е изкуството да се създават и организират звуци чрез музикални инструменти, които са приятни за ухото поради тяхната мелодия, хармония и ритъм.

танц

Това е вид изкуство или артистичен израз, който се състои от движението на тялото, придружено обикновено от музика. Тя се практикува като форма на социално взаимодействие и изразяване на красота за артистични, религиозни или развлекателни цели.