Общност на запитване: правила, какво служи и стъпки

Общност на изследване е концепция, създадена от прагматични философи CS Peirce и John Dewey, които са изучавали най-добрия начин да придобият нови знания. Тя се състои от група хора, които си сътрудничат, за да научат повече за даден проблем или тема, използвайки емпирични изследвания.

Тази концепция се прилага първоначално само за процеса на придобиване на научни знания, но по-късно се разширява и в други области като образованието. Идеята на общността на разследването беше много революционна за времето си, тъй като дотогава акцентът беше поставен върху изследванията, извършвани индивидуално.

Основната революция, донесена от концепцията на общността на знанието, е, че оттогава знанието започва да се разбира като нещо, което зависи от социалния контекст, в който се формира. Следователно, за да се счита ново откритие за валидно, трябва да има споразумение между няколко различни изследователи.

Правила на общността на анкетата

В областта на образованието общност на изследване е педагогически модел, чиято цел е учителите и учениците да си сътрудничат при генерирането на нови знания.

Начинът за постигане на това е чрез генериране на подходящо пространство, в което идеите могат да бъдат обсъждани и дискутирани по открит начин, така че учениците да могат да противопоставят собствените си гледни точки с тези на другите.

За да се постигне поставената от общността на запитването цел и да се генерират наистина нови знания в студентите, е необходимо да се спазват редица правила:

- Слушайте мнението на другите.

- Уважавайте идеите, които са различни.

- Дайте аргументи за собствените си идеи и тези на другите.

- Насърчавайте и практикувайте размисъл върху казаното.

Чуйте мнението на другите

Обменът на различни идеи и мнения се основава на това, което се търси с една общност на изследване. За да се постигне подходящо учене чрез сътрудничество с други хора, е от съществено значение да се намерят хора, които не споделят нашите гледни точки и откриват какво можем да научим от тях.

Следователно, първото нещо, което трябва да се постигне, за да се създаде общност на изследване, е да се достигне състояние на активно слушане на другите; с други думи, не им се обръща внимание само за да ги опровергаят, а с отворено отношение и желание да научат повече за това, което мислят.

Уважавайте идеите, които са различни

Не е достатъчно да бъдем в състояние да слушаме идеи, противоречащи на нашите; ние също трябва да можем да ги уважаваме. За да се създаде истинска общност на изследването, е необходимо всички участници в едно и също да могат да слушат един друг и да създадат безопасно пространство, в което да се чуят всички идеи.

Спазването на идеи, различни от нашите, не означава, че не можем да ги опровергаем. Напротив, тя се основава на възможността да се спори срещу тях, използвайки логика и рационални аргументи вместо емоции.

Дайте аргументи за собствените си идеи и тези на другите

Друго изискване за създаване на истинска общност на изследване е, че всички участници придобиват способността да спорят ефективно.

Това умение, което не винаги работи в традиционните образователни контексти, е един от стълбовете на този вид съвместно обучение.

За това най-доброто упражнение е да се мисли за това, защо държим вярата. Какъв опит ни накара да мислим така? Защо вярваме, че идеите на другите не са валидни?

Насърчавайте и практикувайте размисъл върху казаното

Последният стълб на обществото на изследването е свързан със способността да разпознаваме, когато идеите на друг човек имат повече смисъл от нашите. Това е изключително трудно в началото, но е от съществено значение, ако искате да генерирате добри познания за сътрудничество.

За тази цел уменията за размисъл и активно слушане, придобити в предишните точки, ще бъдат основна част; За да разпознаем грешките си, ще трябва първо да ги открием, като слушаме останалите членове на анкетата.

Каква е целта на общността на изследването?

В образователния контекст общността на проучването служи за постигане на няколко цели:

- Позволява на учениците да откриват слабите страни на собствените си идеи и да ги обогатяват, благодарение на помощта на другите.

- Той генерира дебати и дискусии, които мотивират учениците по много по-пряк начин от майсторски клас, в който учителят комуникира поредица от идеи и учениците само ги слушат.

- Учете участниците в общността да слушат, да разискват рационално и да обмислят собствените си идеи.

- Позволява на учениците да придобият повече знания, отколкото ако се опитват да го направят сами. Това е свързано с понятието "зона на проксимално развитие", което е допълнителното знание, което човек може да придобие, когато се подпомага от други.

Стъпки за генериране на общност на изследване

Въпреки че съществуват няколко начина за разглеждане на създаването на общност на анкетата, обикновено има пет основни стъпки в процеса:

Предишно отношение

На учениците се разказва каква е общността на изследването, какви са ползите от нея и как тя работи. От друга страна, те ще бъдат обяснени и по начина, по който те трябва да действат, за да извлекат максимална полза от това групово обучение.

Представяне на идеята за обсъждане

Всяка сесия на общността на разследването трябва да се съсредоточи около една идея. Педагогът / водещият ще предостави различни материали, свързани с избраната тема, така че всички ученици да могат да го поставят в контекст и да научат повече за него.

Реконструкция на идеята

След като всички материали, свързани с темата, бъдат разкрити, учениците трябва да изразят това, което са разбрали и гледната си точка. На този етап се откриват различия в мненията.

Обсъждане на идеята

Когато бъдат открити различните гледни точки, които учениците заемат по избраната тема, се провежда дебат, в който трябва да се използват рационални аргументи, активно слушане и дълбоко размисъл върху собствените идеи и противоположните.

Обобщение на обсъжданото

След като бъде постигнато споразумение или конкретно заключение по въпроса, студентите трябва да могат да обмислят какво се е случило в дебата и какво са научили от него.

На този етап ще бъде оценено и участието на учениците, така че всеки от тях да се подобри за следващата сесия.