Парадигми на научните изследвания и неговите характеристики

Парадигмите на научните изследвания са схеми, използвани за изучаване на реалността, които ще ръководят изследванията, които ще се провеждат (проектиране, събиране и анализ на данни). В научната област методологическата парадигма е начин да се види светът, който предполага начин за неговото изучаване; това е специфична методология.

От втората половина на ХХ век подходите или парадигмите в научните изследвания са разделени на количествената парадигма и качествената парадигма.

От една страна, количественият подход придава по-голямо значение на събирането на числени данни и статистически анализ. От друга страна, качественият подход смята, че за да се разбере напълно какво се изследва, е необходимо да се разбират значенията, контекстите и описанията чрез тълкувателен анализ.

Критиците на количествената парадигма считат, че не е достатъчно да обяснят реалността, като се фокусират повече върху теориите, отколкото върху темите. Освен това те считат, че данните, получени от количествената парадигма, са повърхностни.

По същия начин критиците на качествената парадигма го смятат за частична, когато се започне от интерпретацията на изследователя и установят, че получените данни не могат да бъдат обобщени.

Понастоящем все по-малко се обсъжда какъв вид изследване е по-добро и се счита, че и двете дават ценна информация от начина, по който явлението е концептуализирано. В момента се смята, че никой не може да замени другия.

Характеристики на количествената парадигма

- Той е известен и като позитивист и емпиричен анализатор.

- Има голям акцент върху отговора, защо се случва дадено явление, което води до търсене на причини, обяснение, контрол, предсказване и проверка.

- Експериментите се използват като начин за намиране на причинно-следствени връзки между променливите.

- В количествената парадигма се поставя акцент върху изследването без намеса, като обикновен обективен и неутрален наблюдател на изследваните явления.

- Обобщаването на знанието се търси под формата на универсални закони.

- Изследователските проекти имат структурирани процеси, за да се избегнат когнитивни предубеждения. Например, при двойно-слепи клинични проучвания, при които лицето е назначено за експериментална група или контролна група, нито един участник не може да знае коя е групата, за да предотврати очакването на изследователя от изкривяване на данните.

- Изследванията в рамките на тази парадигма обикновено имат структура, в която започвате от една обща теория, от която се генерират специфични хипотези, променливите се предлагат в количествено измерими термини и се събират данни, които ще бъдат анализирани по-късно.

- С повторение на проучванията, хипотезите могат да бъдат потвърдени или опровергани. Този дедуктивен и потвърждаващ процес е не само структуриран, но и линеен; което означава, че в момента на разработването на изследването е решено какво да се съсредоточи, дори преди да избере формата на събиране на информация.

Видове количествени проекти

Количествените изследователски проекти се разделят на експериментални (където променливите се контролират, за да се намерят причинно-следствени връзки) и не-експериментални (които се опитват да опишат или свържат променливите). Има няколко вида:

описателен

Това е неекспериментален дизайн, който се стреми да изследва и описва какви явления се състоят. Те обикновено са теми с малко изследвания.

корелационната

Това е неекспериментален дизайн, който се стреми да установи връзки между различните променливи, като предишна стъпка, за да може да установи дали тези взаимоотношения са причинно-следствени.

Експериментално вярно

Това е експериментален проект, който се стреми да установи причина и следствие чрез контрола и манипулирането на всички променливи, участващи в явлението.

Quasiexperimental

Това е експериментален дизайн, който също се стреми да установи причина и следствие; въпреки това променливите не се контролират изцяло. Например, субектите не могат да бъдат разпределени на случаен принцип към определена група.

Характеристики на качествената парадигма

Тази парадигма е известна и като конструктивистка и качествено-интерпретационна парадигма. Тя е родена като противопоставяне на позитивизма и количествената парадигма и като предизвикателство към необходимостта от обективност при изучаването на явленията.

Широко се използва в социалните науки, където се изучават човешкото поведение и социалните явления.

Неговите характеристики са:

Изучаване на значения

В този подход централната точка е изучаването на значенията, тъй като се смята, че фактите, изследвани в количествения подход като цели имат определени стойности, и че тяхното проучване не може да отдели изследователя от техните субекти.

Тя се стреми да разбере

Този подход не се стреми да обобщава или предсказва явления, тъй като те също се считат за твърде сложни и зависими от контекста, за да имат универсално обяснение. Вместо това, тя се стреми да разбере, интерпретира и да даде смисъл по един цялостен начин.

Разберете предмета в неговата цялост

В този вид изследвания ние се стремим да идентифицираме перспективата на субекта като цяло, включително неговите ценности, поведение, контекст и т.н., за да разберем какви са мотивите за неговото поведение. Често се използват отворени интервюта за постигане на тази цел.

Гъвкав дизайн на изследванията

Нещо, което характеризира този вид изследване е, че няма строга структура от гледна точка на дизайна на изследването, въпреки че има три момента, които могат да бъдат обобщени за всичките му изследователски проекти: откриване, кодиране и релативизация на данните.

Индуктивен процес

Процесът на качествено изследване е индуктивен и проучвателен и се разглежда по интерактивен, нелинеен начин, като се има предвид, че макар и да може да се основава на предположения, същият процес може да се трансформира по всяко време на разследването.

Научна строгост

Тъй като това е парадигма на научните изследвания, тя също така се стреми да гарантира научната строгост колкото е възможно повече. Това се прави с помощта на различни изследователи, като се определя степента на съгласие, което имат по отношение на явлението и се гарантира, че събраната информация е наистина значима за изучаваните теми.