10 Динамика на лидерството за деца, юноши и възрастни

Динамиката на лидерството може да помогне на възрастните и децата да станат по-добри лидери, стимулирайки способността да ръководят, мотивират, управляват екипи, инициативи, вземане на решения и др.

Наличието на добри лидери в компанията или в областта, в която работим, ще има множество положителни последици. Сред тях тя ще подобри работата на екипа и ще допринесе за високо ниво на мотивация и удовлетвореност.

Трябва да знаем, че когато работим върху всяка динамика, свързана с лидерството, тя не само има за цел да насърчава лидерството, но и да познава силните и слабите страни на всеки от членовете и да види как те могат да се впишат в различните типове лидерство.

По време на тази публикация ще видим 10 лидерски динамики, които можем да използваме в нашия работен контекст: компания, офис, класна стая и др. Да ги адаптираме към нуждите на нашия екип, за да получим възможно най-голяма полза.

Важно е да вземем под внимание, когато правим динамика, че хората знаят каква е нейната цел. Ако не е обявено предварително, че в края ще има време за размисъл, в което тези въпроси са ясни.

Освен това е препоръчително да ги работите по време на работното време, така че да няма хора, които се опитват да избегнат момента. Пространството може да бъде различно от обичайното, по този начин те могат да го правят с по-малко натиск.

Друг аспект, който трябва да имате предвид е, че те трябва да бъдат предварително уведомени. Когато дойде времето и преди да започнете дейността, трябва да проверите дали всички са ясни и са разбрали предоставените инструкции.

Може да се интересувате и от тази динамика на груповата интеграция.

Динамика за изграждане на лидерство

1- Лазарило

Цел: Да демонстрира, че групата работи най-добре с един лидер.
Необходимо време: приблизително 20 минути.
Размер на групата: 10 души.
Място: по-добре, на открито.
Необходими материали: 5 маски, 3 маси, чаши за вода, вода и вода.
Следващи стъпки:

Създават се по две групи от по пет души.
В една група четирима имат закрити очи и петият е лидер. В другата група има четирима лидери (те не покриват очите си), а петата покрива очите им.
На единия край са поставени две маси с чаши и бурканчета с вода. В другата - маса с празни буркани.
Лидерът или ръководителите (в зависимост от групата) трябва да насочат останалите от единия до другия край, за да запълнят с прах от стъклото празните буркани.

Дискусия: крайното размишление е много важно, в което всеки може да изрази своето мнение и фасилитаторът им позволява да видят какъв е най-добрият начин за работа.

2- Докоснете знамето

цели:

Извършвайте умения, свързани с защитата.
Насърчавайте мотивацията на групата.
Идентифицирайте лидерите на групата.

Необходимо време: приблизително 20 минути.
Размер на групата: той е безразличен.
Място: по-добре, на открито.
Необходими материали: два знамена или идентифициращи елементи.
Следващи стъпки:

Две групи с еднакъв брой участници се създават на случаен принцип.
Терена е разделен наполовина. Така че всеки отбор има своето пространство.
Става дума за играчите на всеки отбор, атакуващи другата страна, които завземат флаг на съперничещия отбор и най-накрая го отвеждат на своето поле.
Ако играч е прихванат от съперник в чуждото поле, той трябва да докосне флаг на противниковия отбор, за да не бъде елиминиран.

Дискусия: Отборът, който вдига знамето на съперниците си в противоположното поле, печели. Ако след определеното време с фасилитатора нищо не го е постигнало, можете да дадете допълнително време или да присъдите позицията на победителя на отбора, който е претърпял по-малко елиминации.
Други коментари: тази динамика е много известна и може да се използва в различни групи, дори и с деца.

3 - Кръгът

цели:

Идентифицирайте лидерите на групата.
Идентифицирайте типа на лидерството.

Необходимо време: приблизително 20 минути.
Размер на групата: той е безразличен.
Място: по-добре, на открито.
Необходими материали: няма такива.
Следващи стъпки:

Членовете на групата ще бъдат помолени да застанат в кръг и да държат ръцете си.
След това ще им бъде казано да формират различни фигури, които да се съединят с ръцете си. Например: триъгълник, звезда, къща и т.н.

Дискусия: това, което е наистина важно в тази динамика, не е резултат от фигурите, а как протича комуникацията и кои са хората, които поемат инициативата, когато правят упражненията. И накрая, трябва да има място за размисъл, в което тези въпроси да бъдат разгледани и всички членове на групата да имат възможност да изразят своето мнение.

4- Идеалният лидер

Цел: Да се разсъждава върху уменията и качествата за ръководене на група.
Необходимо време: приблизително 120 минути.
Размер на групата: той е безразличен.
Място: просторна и комфортна стая.
Необходими материали: самозалепваща лента, флипчарт и маркери.
Следващи стъпки:

Групата е разделена на три подгрупи, които имат най-малко четирима членове. Ако групите са небалансирани, се определя, че всички имат еднакъв брой компоненти и останалите, остават (n) като наблюдател (и).
Всяка група получава име и материали.
Фасилитаторът обяснява, че всяка група представлява различна култура и че трябва да се бори, за да я запази.
Петнадесет минути са дадени на групите, за да се срещнат и да изработят социокултурния профил на тяхната планета, следвайки серия от въпроси: външен вид, религия (духовност), климат и пейзаж, социално-икономическа структура, роли и др.
Всяка група избира представител, който разкрива характеристиките на останалите съученици.
Фасилитаторът на групата трябва да демонстрира различията и приликите, които съществуват между групите.
Те се срещат отново в групи и след 10 минути трябва да съставят списък от петте качества и умения, които един добър лидер трябва да има.
Говорителите го представят на останалата част от групата.
На този етап фасилитаторът насърчава консенсуса между групите. Той добавя, че ще преразпредели групите по повод на междугалактическата война.
Членовете на новите групи ще трябва да направят чист лист и да оставят своите културни различия и да определят лидерския профил, който се приема от трите култури. Ще имат 30 минути.
Говорител е избран за група и говорителят ще насърчи нов дебат, в който трябва да бъде решен: а). Профил на лидерството, приет от всички. б). Списък на елементите, свързани с лидерството, които се променят от една ситуация в друга.

Дискусия: в тази динамика ролята на фасилитатора е много важна, за да се спазват времената и по подходящ начин да се провежда динамиката.

5 - Хартиени самолети

Цел: Принос за укрепване на уменията на лидера.
Необходимо време:
Размер на групата: той е безразличен.
Място: голяма стая за работа в групи.
Следващи стъпки:

Разделете групата на подгрупи. Всеки от тях трябва да избере лидер.
Те получават по 20 минути за всяка група, за да проектират свой собствен модел на самолет и да направят няколко, в зависимост от броя на членовете.
По групи всеки член има шанс да се приземи.
Спечели екипа, който повечето въздухоплавателни средства са хвърлили правилно към учебната писта.

Дискусия: по време на размисъл, лидерите ще бъдат запитани какви задачи са изпълнявали по време на строителството и също така на членовете на групата как се чувстват по време на динамиката, ако са слушали, какво са имали предвид, за да изберат лидер и т.н.

6. Стилове на лидерство

Цел: Да се знае самооценката на служителите и мнението на останалите.
Необходимо време: приблизително 30 минути.
Размер на групата: той е безразличен.
Място: просторна стая.
Необходими материали: черна дъска и нещо за писане (тебешир или маркери).
Следващи стъпки:

На видимо място ще бъдат разгледани различните типове лидери: съветник, модератор, експерт, критик, песимист и др.
Остават няколко минути, за да оценят коя група е най-идентифицирана.
Фасилитаторът ще проведе групово обсъждане, в което всеки човек ще обясни защо ще се чувства в определен стил и техните колеги ще дадат своето мнение и ако се съгласят, или не, с решението си.

Дискусия: може да се случи, че личното възприятие се различава от това на колегите. В тези случаи дейността ще бъде по-обогатяваща.

7- възел на хора

Цел: Повишаване на аналитичния капацитет на лидера и неговата роля при даването на насоки на останалите негови съученици.
Необходимо време:
Размер на групата: той е безразличен.
Място: голяма стая или на открито.
Необходими материали: няма такива.
Следващи стъпки:

Инструкторът ще поиска от един от членовете на групата да бъде поставен в центъра и техните съученици да го направят в кръг около него.
Хората, които са в кръга, трябва да се ръкуват с човека, когото искат. Когато го направят и без да пуснат, трябва да се ръкуват с друг партньор.
По това време човекът в центъра на кръга трябва да формира различни кръгове, докато техните партньори се държат за ръце. Трябва да анализирате какви взаимодействия са възникнали и трябва да дадете необходимите инструкции за разплитане на възела.

Дискусия: в рефлексията трябва да се обърне внимание на аналитичния капацитет на лидера и способността да се дават насоки на неговите колеги.

8- Брой сляпо

Цел: Разбиране на значението на сближаването и организацията в рамките на групата.
Необходимо време: приблизително 20 минути.
Размер на групата: около 10 души.
Място: просторна стая.
Необходими материали: маски за покриване на очите.
Следващи стъпки:

Разположете различните членове на групата по случаен начин.
Те трябва да преброяват до определен брой (например 20) по подреден начин.
Те трябва да го направят без двама души да казват един и същ номер едновременно. В случай, че това се случи, те трябва да започнат.

Дискусия: Тъй като отнеме известно време, ще се провери как има по-голяма връзка в групата. Трябва да подчертаем важността на тази връзка, защото тя не се вижда или не трябва да бъде близо.
Други коментари: размислете за важността на организацията, както от страна на лидера, така и сред членовете на екипа.

9 - Приемаме нова роля

Цел: Да оцени усещанията, които изпитваме лично в отношенията с различните членове на групата.
Необходимо време: приблизително 30 минути.
Размер на групата: идеалният вариант е да участват 7 души, а останалите могат да участват като наблюдатели.
Място: голяма стая, която насърчава членовете да седят в кръг.
Необходими материали: 7 стикера.
Следващи стъпки:

Фасилитаторът на групата ще поиска членовете на групата да седнат в кръг и да поставят на челото на всеки един от тях стикер, в който спътниците ще видят как да действат с него. Ролите могат да бъдат следните: всеки се съгласява, всеки го игнорира, всеки се отнася с него с милосърдие, всеки се смее всеки път, когато говори, всички намаляват това, което той казва, Всеки е против него, всеки реагира агресивно.
Създава се тема на дебат в групата, например как ще бъдат споделени празниците.
На тях им е позволено да си взаимодействат толкова дълго, колкото фасилитаторът определи, препоръчително е да бъдат 15 минути.

Дискусия: по време на размисъл всеки трябва да изрази как се е чувствал и дали се чувства удобно с ролята си. Ръководителят на групата ще бъде идентифициран и ако той се представи добре.

10 - Търсите лидер

цели:
Определете кой има по-голям управленски капацитет.
Овластяване на лидерските умения по положителен начин.
Необходимо време:
Размер на групата:
Място: голяма стая, където можете да работите в групи.
Необходими материали: няма такива.
Следващи стъпки:

Водещият на групата разпределя участниците в две групи. В рамките на групата всеки член ще трябва да изпълни задача, която е маркирана от фасилитатора.
В рамките на всяка група ролята на лидера се върти. За да могат всички членове да имат възможност да водят своите връстници.
Когато всички кръгове приключат, групата ще избере лидер сред тях, за да изпълни последна задача.