Конкретно мислене: характеристики, примери

Конкретната мисъл е вид буквална мисъл, която се фокусира върху физическия свят и неговите елементи. Той се смята за противоположно на абстрактното мислене и ние го използваме, за да разсъждаваме върху факти, тук и сега, върху физически обекти и на буквални определения.

Конкретното мислене, поради основното си значение за нашето оцеляване, е първото, което децата се учат да овладеят. Много млади бебета мислят изключително конкретно, достигайки до точката, че не са в състояние да си представят, че предмет съществува, ако не могат да го видят.

Само това мислене обаче не е достатъчно, за да може човек да има нормален живот. Ако някой е заседнал в етапите на развитие, в които се използва само конкретна мисъл, много вероятно е той да развие разстройства от аутистичния спектър или други подобни.

функции

След това ще видим някои от най-важните характеристики на конкретната мисъл.

Тя се фокусира само върху това, което присъства тук и сега

Човек, който мислеше нищо повече, отколкото по конкретен начин, нямаше да може да разсъждава върху нещо, което не присъства в непосредствената му реалност.

Следователно този тип мислене не е валиден да планира бъдещето, да прави изводи или да прави метафори.

Това едва ли изисква умствена обработка

Тъй като се фокусира върху една много основна част от реалността, конкретното мислене едва ли харчи умствената енергия и не изисква голям капацитет за обработка.

Следователно, това е това, което се изпълнява като цяло, когато има мозъчен проблем или човекът е в променено състояние на съзнанието.

Някои изследвания показват, че способността да се мисли конкретно се споделя от много животински видове.

Само някои видове примати биха могли да мислят абстрактно. И въпреки това, тази способност би била налице по много ограничен начин в тях.

Тя се фокусира върху фактите

Конкретната мисъл може да се справи само с очевидното, с първото обяснение, което може да се даде на това, което се случва.

Следователно не е ефективно да се търсят различни теории за ситуацията. Нито е полезно да се търсят скритите мотиви зад едно действие или момент.

Тя се основава на сетивата

Единствената валидна информация за човека, който използва само конкретна мисъл, е тази, която идва от сетивата му. Така, ако някой не може да използва абстрактни разсъждения, той няма да може да прави обобщения или да се опитва да разбере защо се случва.

От друга страна, човекът, който използва само конкретни разсъждения, не разбира понятия като емоция, желание или цел. Той би могъл само да се тревожи за най-основното оцеляване и да живее в настоящия момент.

Различия с абстрактно мислене

Сега, когато видяхме точно от какво се състои конкретната мисъл, как е различно от абстрактното? Те са две страни на една и съща монета? Или, напротив, напълно ли са тези умения?

Трудност при придобиването му

От една страна, можем да видим, че абстрактното мислене е много по-сложно да се развива на еволюционно ниво. Само някои от по-висшите животни биха могли да го генерират; и сред тях, само хора по един наистина сложен начин.

В нашето собствено развитие като хора можем да наблюдаваме точно същия модел. Децата живеят почти през цялото си детство, използвайки само конкретна мисъл.

Така, точно преди да навлезе в юношеството, те могат да започнат да се замислят за нещо, което не е налице в този момент. И все пак, в този момент способността да се мисли абстрактно, още не би била напълно оформена.

Тя включва различни области на мозъка

Последните постижения на невронауката предполагат, че абстрактното мислене има много по-голямо присъствие в префронталната кора, последната част от мозъка, която се развива на еволюционното ниво.

Въпреки че конкретната мисъл също е свързана с нея, тя също така предполага други области, отговорни за обработката на информация от сетивата.

Така можем да кажем, че двата вида мислене са умения, които са се развили по различно време в нашата история като вид. Затова, въпреки че имаме много общи неща, не можем да кажем, че това е един единствен умствен процес.

Разлики в разузнаването

Конкретното мислене има малко въздействие върху интелигентността (тъй като способността да се използва е много подобна във всички хора).

Въпреки това, разликите в способността да се използва абстрактно мислене причиняват различни нива на интелигентност да се появяват.

Така абстрактното мислене помага на хората да използват умения като език, творчество или логика. Без тази способност огромното мнозинство от постигнатото като вид просто нямаше да съществува.

Има различни видове абстрактно мислене

Конкретната мисъл се фокусира само върху фактите, върху това, което може да се наблюдава чрез зрението, слуха и останалите сетива. Следователно тя не оставя място за много интерпретации.

Въпреки това абстрактното мислене, което е много по-сложно, може да се развива в множество посоки в лицето на един и същ стимул.

По този начин можем да намерим различни видове този вариант на мисъл; например дивергентно мислене, критично мислене, аналитично мислене или конвергентно мислене.

пример

Един от най-добрите начини да се разбере точно какво е конкретното мислене е да се изследва начинът, по който децата го използват.

Психолозите за развитие са изучавали това явление на базата на различните етапи, през които хората преминават, когато пораснем.

Така, във фазата на конкретно разсъждение, децата не са в състояние да квалифицират информацията, която получават от своите сетива, с каквато и да е логика. Класически пример за това е експериментът с пластилинова топка.

Експеримент с пластилинови топки

Изследването се състои от следното. Експериментаторът взема две пластилинови топки с различно размери и ги показва на детето на етапа на конкретно разсъждение.

След като попита кой от двамата има повече пластилин, психологът смазва най-малкия от тях, като му дава продълговата форма, и отново задава същия въпрос на детето. Този, когато вижда, че пластилинът сега заема повече място от другата топка, отговаря, че най-големият е този, който има продълговата форма.

Както виждате, детето не може да разбере, че ако една от частите има по-малко количество пластилин и нищо не е добавено, то е невъзможно сега да има повече от другото. Това се случва, защото на този етап не се използва нищо друго освен конкретна мисъл.

Тъй като сетивата на детето му казват, че удълженият пластилин заема повече място, той смята, че това е най-голямото, въпреки доказателствата, че хората, които използват абстрактно мислене могат да видят.