5-те етапа на Психосексуалното развитие на Фройд

Етапите на човешкото психосексуално развитие, описани от известния виенски психолог Зигмунд Фройд, описват предполагаемото развитие на личността през детството и различните фази, през които преминаваме през него.

Според Фройд, във всеки един от тези етапи детето фокусира сексуалната си енергия върху определена ерогенна област. Тази сексуална енергия, известна също като либидо, е източник на по-голямата част от поведението на детето, въпреки че го придвижва несъзнателно.

Основи на теорията на Фройд

Въпреки че теорията на психосексуалното развитие винаги е била спорна в света на психологията (дори и по време на нейното развитие), не може да се отрече, че тя е оказала голямо влияние върху еволюцията на тази дисциплина като обект на психологията. изучаване на науката.

Според Фройд човешкият ум се развива в различни фази, през които всички ние трябва да преминем, от нашето детство до нашия възрастен живот. Петте фази са следните: орален, анален, фаличен, латентен и генитален.

По време на всяка от тези фази нашата сексуална енергия или либидото се фиксират в определена област на тялото, от която се наричат фазите.

Тези области придобиват все по-голямо значение, тъй като човекът се развива като източник на потенциално удоволствие, разочарование или и двете.

Фройд отдава особено значение на тези области, защото вярва, че животът се основава на два фактора: напрежение и удоволствие. И двете бяха свързани с либидото, като напрежението натрупване на сексуалната енергия и удоволствието от неговото освобождение.

Конфликти във всяка от фазите

Когато детето се развива, в съзнанието му се появяват редица конфликти, които той трябва да преодолее, за да премине към следващата успешна фаза. Тези конфликти са свързани с борбата между трите компонента на ума според Фройд: Ид, егото и суперегото.

Идентификаторът е основната сила, която движи поведението на децата. Това е несъзнателният ум, съставен от всички желания, инстинкти и движения, които всеки човек чувства.

Другите два компонента са разработени през петте фази, за да се насочат тези първични желания, така че те да са социално приемливи.

По време на този процес във всяка фаза има психологически конфликт, който трябва да бъде решен, за да може детето да напредне в своето развитие. Колкото по-трудно е да се разреши конфликта, толкова повече той ще се отрази на личността на индивида по време на неговия възрастен живот.

Когато човек представи някакъв неразрешен конфликт, според Фройд това може да предизвика всякакви психологически разстройства през годините.

Следователно, ролята на психолога е да открие какво може да бъде причината за фиксацията в определен етап и да я реши чрез използване на терапия.

След това ще бъде описан всеки от етапите.

Устна фаза

По време на устната фаза, която възниква между времето на раждане и на възраст от една година и половина, детето е свързано със света главно чрез устата си.

Този орган е от съществено значение за оцеляването, така че бебето получава голямо удоволствие от дейности като смучене и хранене.

Също така, защото детето се нуждае от грижи за възрастни, за да оцелее, оралната стимулация също е основният начин, по който той създава връзки със своите настойници. По-специално се установява много силна връзка с майката, когато тя кърми.

Основният конфликт на този етап е именно освобождаването до известна степен от зависимостта на настойниците.

Детето трябва да започне да се придвижва по пътя на самодостатъчността си; в противен случай в неговия възрастен живот може да има проблеми като зависимост, агресия или пристрастявания като храна или напитка.

Анален етап

Аналната фаза настъпва между година и половина и три години; по време на това вниманието на детето е фокусирано върху контрола на сфинктерите.

Придобиването на способността да отидете самостоятелно в банята става първото голямо постижение на детето, което подхожда по този начин още повече към личната автономия.

Според Фройд разрешаването на конфликта на този етап е особено деликатно и зависи до голяма степен от начина, по който родителите учат детето да отиде в банята.

Ако лицата, които се грижат за детето, подсилват детето всеки път, когато използват правилно банята, човекът ще израсне чувствайки се компетентен, продуктивен и творчески.

Въпреки това, в случай на родители, които наказват детето, когато не могат да отидат сами в банята (или в случай на злополука), лицето може да понесе всякакви негативни последици в живота си.

Например, бихте могли да станете твърде строги, неспособни да нарушавате правилата или да импровизирате.

От друга страна, ако обучението не се възприемаше сериозно от родителите, човекът би могъл да порасне и да стане дезорганизиран, като се появят дори всички видове саморазрушителни поведения.

Фалически етап

Третият етап, описан от Фройд, се фокусира върху гениталиите, които са момента, в който човек открива анатомичните различия между мъжете и жените.

Тук се случва най-големият психологически конфликт на развитие: Едиповият комплекс при мъжете и комплекса Електра при жените.

Според автора промените, направени на този етап, са тясно свързани със сексуалността на хората и техните роли на пола. Фаличният стадий е от три до шест годишна възраст.

Латентен етап

Между шест годишна възраст и пубертета, сексуалната енергия на детето влиза в състояние на покой, подтиснато от суперегото (частта на ума, която е отговорна за социалните норми).

През това време репресираната енергия се използва за други задачи, като например развитието на социални умения.