Модел на Гавилан: характеристики, стъпки и примери

Моделът Gavilán е четиристепенна система, разработена за подпомагане на академичните изследвания и решаване на проблеми чрез рационален подход. Той се използва главно в областта на образованието, но може да се прилага към всякакъв вид ситуация, в която се изисква събирането и прилагането на информация.

Основната цел на модела Gavilán е да покаже практичен начин, по който изследователите или студентите могат да се съсредоточат върху процеса на събиране на информация. По този начин той е ръководство за онези хора, които трябва да използват причината за решаване на определен проблем.

Първоначално той е разработен от Габриел «Gavilan» Piedrahita, който го е използвал, за да научи учениците как да извършват изследвания, без да се налага да „копират и поставят” информация от интернет. Оттогава неговото използване се разширява, поради анализа, който прави за стъпките, включени във всички изследвания.

функции

Моделът Gavilán е разработен за неговото приложение в класната стая, като начин да научи учениците да събират информация и да извършват правилно тестове.

Ето защо това му дава редица конкретни характеристики, които не могат да бъдат разбрани без разбиране на този фон. След това ще видим някои от най-важните.

Мисълта за работа в класната стая

Тъй като основните потребители на модела Гавилан ще бъдат студенти от основното и средното образование, това е модел за събиране на много опростена информация. Всяка от четирите стъпки, които я съставят, са много добре структурирани, така че е много лесно да ги следвате.

От друга страна, първоначалният модел имаше редица препоръки и дидактични инструменти, предназначени да научат учителя как да го прилага в рамките на класовете.

Фокусирани върху определена тема

Отново, тъй като основната му употреба ще бъде с деца, моделът Gavilán се фокусира върху изучаването на конкретни теми или умения, вместо на по-широки.

Това се изразява например в използването на дейности и много кратки стъпки, така че те да бъдат прости от младите студенти.

Липса на окончателно размисъл

За разлика от много други модели за събиране и анализ на информация, моделът на Гавилан не предлага последна стъпка, в която да се анализират всички предишни.

Това се случва, защото се смяташе за начин да се обучават учениците да събират данни, а не да се използват като метод за научни изследвания.

стъпки

Моделът Гавилан е разделен на четири основни стъпки: определяне на проблема, намиране и оценяване на информацията, анализиране на информацията, синтезиране и използване.

От своя страна тези четири стъпки представят няколко подразделения; След това ще видим обобщение на всичко това.

Стъпка 1: определете проблема

Преди да започнем да изследваме каквато и да е тема, е необходимо да заявим по подходящ начин това, което искате да откриете или какви въпроси искате да отговорите.

Това се прави, за да се попречи на учениците да започнат да събират информация, без да спират да мислят за това, което вече знаят и какво не знаят за дадена тема.

За постигането на тази цел моделът Gavilán включва четири подстъпи:

Поставете първоначалния въпрос

Първото нещо, което трябва да направим, е да си зададем въпрос, който ръководи нашето разследване. Какво искаме да знаем или открием? Кой въпрос може да бъде по-подходящ за темата, която искаме да проучим?

Тези първоначални въпроси трябва да бъдат сложни и да включват няколко аспекта, така че да предизвикват много други въпроси и по-ефективно използване на събраната информация.

Анализирайте въпроса

Въпросът, който сме избрали, ще ни помогне да организираме информацията по-добре? Каква хипотеза бихме могли да предложим от първоначалния въпрос? Каква информация трябва да отговорим?

Формулирайте план

След като учениците знаят точно какво трябва да знаят, за да разберат предмета в дълбочина, следващата стъпка е да се направи първи план за това как да се събере цялата необходима информация. За това най-важното е да се реши кои подтеми е необходимо да се изследват.

Задавайте други въпроси

В случай, че темата е много широка, е необходимо да се зададат няколко въпроса в допълнение към първоначалната. По този начин учениците ще гарантират, че са изчерпателни при търсенето на информация.

Стъпка 2: Търсене и оценка на информация

Във втората стъпка учениците избират и използват различни инструменти за събиране на цялата информация, необходима за тяхното изследване.

За да се извърши правилно тази стъпка, не е само необходимо да се намери информация по темата, но и да се анализира дали информацията е уместна и точна.

Интернет е чудесен източник на данни за всякакъв вид теми, но учениците трябва да внимават с източниците, които избират за своите изследвания. Учителят трябва да се погрижи децата да разграничават надеждни уебсайтове от тези, които не са.

Стъпка 3: анализирайте информацията

След като цялата необходима информация бъде събрана от надеждни източници, учениците трябва да могат да я анализират и да изградят съгласуван разказ от него.

За това най-важното е, че те използват своя капацитет за синтез и се опитват да отговорят както на първоначалния, така и на второстепенния въпрос.

Стъпка 4: синтезира и използва информацията

И накрая, студентите трябва да могат да използват цялата информация, която са събрали, за да направят общо заключение и да разработят конкретен продукт с него.

Този продукт може да варира от PowerPoint презентация до по-сложен изследователски доклад.

пример

На следващо място, накратко ще бъде представен пример за това как да се извърши изследователски процес, използвайки модела Gavilán. Темата за изследване ще бъде влиянието на захарта върху здравето, с цел да се направи изложба в клас с останалите съученици.

Стъпка 1: поставете първоначалните въпроси

Първоначалният въпрос ще бъде следното: Какво влияние оказва захарта върху нашето здраве? За да можете да посочите повече тема, могат да се добавят няколко вторични въпроса, като:

- Здравословно ли е да се яде много захар?

- Каква е връзката между захарта и наднорменото тегло?

Стъпка 2: Търсене и оценка на информация

На тази втора стъпка би било необходимо да се изберат надеждни източници за събиране на необходимата информация. В този случай бихме могли да използваме данни от Министерството на здравеопазването, научни изследвания, публикувани в списания, страници, свързани с храненето, наред с други.

Стъпка 3: анализирайте информацията

След като бяха събрани достатъчно данни по темата, следващата стъпка ще бъде да ги анализираме, докато не успеят да изградят съгласуван дискурс за въздействието на захарта върху нашето здраве.

Затова и защото това е сложен въпрос, ние трябва да можем да разберем защо някои данни противоречат и това, което казват последните научни изследвания в тази област.

Стъпка 4: Използвайте информацията

Веднъж след като е създаден съгласуван дискурс от информацията, и тъй като целта е да се направи презентация в класната стая, ще бъде необходимо да се направи забавна и проста презентация, която да следва.

За това, един от най-добрите начини е да се създаде серия от слайдове, които събират най-важните точки, открити по темата.