10 Динамика на творчеството за деца и възрастни

Динамиката на творчеството е полезна, за да обучим този капацитет, който имаме и че много пъти, защото не го използваме в нашия ден за ден, имаме нещо ръждясало.

Творчеството е способност, която можем да увеличим чрез обучение. В много случаи ние сме тези, които прекъсват тази способност, изпращайки постоянни съобщения, които не сме способни.

Правейки упражнения и дейности, можем да покажем, че сме способни и дори можем да знаем, че собствените ни способности са били непознати за себе си.

За да тренирате творчеството си, индивидуално или като група, предлагам 10 динамики, които ще ви помогнат да бъдете по-креативен и динамичен човек.

1- Стаята

цели:

Знайте имената на съучениците на групата.
Развивайте процесите на творчество и въображение.
Стимулиране на физическото развитие и самосъзнание чрез движение.

Необходимо време: около 20 минути, в зависимост от големината на групата.
Размер на групата:
Място: достатъчно място, в което участниците могат да седят в кръг.
Необходими материали: един стол за всеки участник.
Следващи стъпки:

Водещият на групата моли участниците да вземат стол и да образуват кръг и да седят на стола, гледайки се един друг.
Доброволецът ще започне да казва името си и да поиска да смени мястото си с друг партньор. Например: "Казвам се Кармен и искам сайтът ми да бъде зает от Пако". Този ред трябва да бъде придружен от действие, което партньорът трябва да извърши, тоест: "и трябва да дойде пеене" .
Динамиката завършва с участието на всички членове.

Забележка: Важно е да не повтаряте действията, които трябва да направите при прехвърлянията. По този начин творчеството е предпочитано.

2- С други очи

цел:

Развивайте драматични и комуникативни способности.
Стимулирайте творчеството
Подкрепя дезинфекцията и раздуването.

Необходимо време: приблизително 40 минути. Времето варира в зависимост от степента на участие.
Размер на групата:
Място: голямо пространство, без мебели, което може да възпрепятства.
Необходими материали: две купчини карти, един от тип А и един от В (обяснено по-долу).
Букви А: всяка от тях ще изброи различна дейност. Примери: миене на съдове след семейно хранене, връщане вкъщи след училище / работа, дъждовен ден без чадър, деня, в който ви е дадена почивка, когато някой, който не разбирате, говори с вас, когато вашият любим отбор губи голяма награда ...
Букви Б: те ще посочат начина, по който трябва да бъде представено действието. Примери: комични, лирични, тъжни, еуфорични, скандални, уплашени, развълнувани и др.

* Важно е картите да бъдат адаптирани към групата и възрастта на участниците.

Следващи стъпки:

Фасилитаторът представя целта на динамиката и мотивира участниците да станат доброволци за дейността.
Човекът, който излезе, в мълчание, ще вземе писмо от всяка купчина и няма да го покаже на спътниците си. Ще трябва да представите действието с начина, по който сте играли.
Вашите колеги ще коментират какво мислите. Ще има групово отражение на ситуацията, емоциите, предизвикани от това действие, ако това съответства на начина, по който е направено, и т.н.

Вариант: Можем да добавим някои трудности, давайки лозунга, че не могат да говорят. Те ще трябва да го направят с мим, с допълнителна трудност, че трябва да покажат емоция с изражението на лицето и тялото. По този начин спътниците ще трябва да отгатват ситуацията и начина, по който са се случили.

3 - Собствен стенопис

цели:

Насърчаване на работата в екип.
Стимулирайте въображението и творчеството.

Необходимо време: около 40 минути.
Размер на групата:
Местоположение: достатъчно място, в което участниците могат да работят заедно.
Необходими материали: картон или непрекъсната хартия (в зависимост от размера на рисунката, която искаме да постигнем), картини (моливи, восъци, боя за пръст ...)
Следващи стъпки:

Човекът, който динамизира динамиката, обяснява каква дейност ще се извършва. Например, ще рисуваме нашето лого, стенопис за определено събитие или ще направим рисунка между всички тях.
След това разпределете картините и хартията. Времето за изпълнение може да бъде установено или дейността може да приключи след приключване.
Когато приключат, те преминават към групова дискусия за оценка на крайния резултат.

Вариант 1: активността трябва да се извършва в абсолютна тишина, те могат да бъдат оставени няколко минути преди да решат какво искат да правят и как ще се организират.
Вариант 2: всеки член ще направи своята част поотделно или по подгрупи. След установеното време всички части се поставят на хартия.

4 - Насочвам собствения си филм

цели:

Развивайте въображението си без никакви ограничения.
Насърчаване на активното слушане и обмен на мнения между колегите.

Необходимо време: около час.
Размер на групата: среден, около 15 души.
Място: достатъчно място, в което участниците могат да седят в кръг и къде да се опират да пишат.
Необходими материали: листове, химикалки и черна дъска с маркер или тебешир.
Следващи стъпки:

Човекът, който ръководи дейността, обяснява на членовете на групата, че те трябва да седят в кръг и да разпределят фолио и химикалка на всеки един. След това обяснява, че ще си представят, че са известен режисьор и че си мислят за следващия му филм. За тях те трябва да мислят за жанра (драма, мюзикъл, трилър, романтик, комедия и т.н.) и за това какви актьори ще участват в него. Те могат да избират, дори актьори, които са починали, а също и хора от тази група.
Остават между 10 и 15 минути, за да развият историята. Те могат да си водят бележки на хартия.
След определен период от време, един по един, трябва да коментирате какво ви се е случило. Важно е, че през това време други мълчат и слушат партньора си. Също така, човекът, който ръководи дейността, може да си води бележки на черна дъска, така че всеки да може да го види.
Когато всички режисьори говорят за своя филм, става дума за това, че заедно избират историята, която харесват най-много. Тя може да бъде пълна или елемента и характеристика на всеки от изложените и да направи едно общо.
Ако остане време, представянето на историята може да се направи като театър.

5 - Творчеството е блокирано

цели:

Насърчавайте постоянството, когато се прави екип, в който се търси творчество.
Развиване на устойчивост
Укрепване на връзките и отношенията между участниците.

Необходимо време: около 30 минути.
Размер на групата: между 10 и 15 души.
Място: достатъчно място, в което членовете на групата могат да седят в кръг.
Необходими материали: няма такива.
Следващи стъпки:

Водещият на групата ще представи тема за дискусия. Това може да бъде истинско обстоятелство или хипотетична ситуация. Това ще зависи от групата и целта.
Фасилитаторът ще насърчава и мотивира всички членове да участват и да дават своето мнение.
Внезапно, когато човек изразява своята гледна точка, друг партньор (който докладва предварително) започва да опровергава аргументите на някого по-специално.
След няколко минути може да са се случили две неща: разговорът е бил в застой или че други колеги са променили дрейфа.
След известно време фасилитаторът пита как се е почувствал с прекъсванията на партньора си.
Фасилитаторът ръководи дебата и екстраполира тази ситуация към обстоятелствата от този тип, които се случват в ежедневието.

6 - Изобретения на обратната страна

цели:

Насърчавайте въображението
Прекарайте спокойно време.

Необходимо време: около 30 минути.
Размер на групата:
Място: стая или просторна класна стая.
Необходими материали: листове, химикалки и черна дъска с маркер или тебешир.
Следващи стъпки:

Фасилитаторът обяснява, че днес всички те ще бъдат изобретатели. Например, могат да бъдат обяснени изобретения, които са променили деня на човека. Нещо толкова просто като пръчка с въже на края, е спасило много проблеми с гърба, за да търка пода.
Хендикап е, че тези изобретатели ще трябва да измислят ненужни неща. Например четка за коса, която произвежда повече възли. Остават няколко минути за всеки участник да мисли отделно, а по-късно ще трябва да го обясни на съучениците си.

Забележка: важно е да аплодираме постиженията на всички участници и да ги насърчаваме да бъдат възможно най-креативни. В тази дейност е осигурен смях.
Вариант: ако размерът на групата е много голям, вместо индивидуално, може да се направи по двойки или малки подгрупи.

7- Групата в пластилин

цели:

Анализирайте момента, в който групата е
Стимулирайте творчеството поотделно.

Необходимо време: около 60 минути.
Размер на групата: около 20 души.
Място: стая или просторна класна стая, където можете да работите в групи, с маси и столове.
Необходими материали: 20 кг пластилин, приблизително и дъска, която поддържа това тегло.
Следващи стъпки:

Водещият представя динамиката, обясняваща, че групата има поредица от ситуации по пътя си. Тази презентация може да бъде илюстрирана с конкретни ситуации, които са се случили и моменти, през които групата е преминала. В този момент те ще представят момента, в който групата преминава през пластилинова скулптура.
По това време ще им бъде даден пластилин в блок на дъската.
След това те имат 30 минути да оформят скулптурата, но не трябва да говорят през това време. Те могат да оформят пластилин в група или, като вземат парче и работят индивидуално, за да се присъединят по-късно към останалите. Също така те могат да отменят това, което друг партньор е направил, и т.н. Важното е те да извадят цялото си творчество.
След време те ще анализират получената скулптура и ще възникне дебат, в който членовете изразяват как са се чувствали да извършват дейността и дали са доволни от крайния резултат. Също така, ако те са свършили работата индивидуално или съгласувано с други колеги, ако смятат, че работата им е била уважавана от другите и т.н. За това разискване е много важно човекът, който ръководи дейността, да осъзнава и да взема предвид нещата, които изглеждат най-важни за справянето с тях през това време.

8- Обща поема

цел:

Създайте стихотворение или история, която идентифицира групата.
Насърчаване на уважението между колегите.

Необходимо време: около 30 минути.
Размер на групата: Важно е те да се познават.
Място: стая или класна стая, в която са удобни.
Необходими материали: черна дъска с тебешир или маркер и музикален плейър.
Следващи стъпки:

Човекът, който ръководи дейността, обяснява, че ще създаде поема или обща история. За да направите това, сложете няколко думи на дъската, които ще бъдат повече или по-малко, в зависимост от участниците. Ако е много голяма група, участниците ще бъдат избрани на случаен принцип.
Всеки участник получава дума, но му се казва какво е, когато дойде неговият ред. Когато това е ред на човек, думата се говори и се възпроизвежда релаксираща музика около половин минута.
След това време музиката спира и ще ви попитат каква фраза излиза с тази дума. Фразите са записани на черната дъска, тъй като са произведени.
Когато поемата или историята завърши, тя се рецитира заедно и се записва така, че да стане още един елемент от идентичността на групата.

9 - Поздрави

цели:

Създайте творчески поздрав, различен от обикновения.
Загубата на чувство на срам.
Прекарайте спокойно време.
Насърчаване на връзките между колегите.

Необходимо време: приблизително 40 минути.
Размер на групата: среден, между 15 и 20 души.
Място: голяма стая или класна стая, без мебели. Също така може да се направи и на открито.
Необходими материали: няма такива.
Следващи стъпки:

Докато стои и оформя кръг, фасилитаторът обяснява, че ще се поздравят. В началото можете да направите примери за поздрави, като хипи, като например момче-скаути и т.н.
След това оставете няколко минути, за да могат да се поздравят един друг, както им е удобно, да бъдат креативни и без страх да бъдат съдени от другите.
След това и след установеното време или когато фасилитаторът завърши дейността,

Вариант: участниците напускат един по един, за да поздравят съучениците си, а останалите ги имитират.

10. Търсите решение на проблем

цели:

Търсете решения по групов и творчески начин.
Насърчаване на правилното функциониране на оборудването.

Необходимо време: около 40 минути.
Размер на групата: среден, около 20 души.
Място: стая или просторна класна стая, в която могат да работят заседание.
Необходими материали: фолиа и химикалки.
Следващи стъпки:

Аниматорът на динамиката обяснява, че те трябва да търсят творческото решение на даден проблем и да го вземат с консенсус. Всички членове на групата трябва да обърнат внимание на дискусионния процес, защото ще го анализират по-късно. Създават се подгрупи.
На следващо място, проблемът, който трябва да бъде решен от подгрупите и за които те имат десет минути:

„Преди години лондонски търговец дължеше голяма сума на човек, който направи заем. Този човек се влюбва в младата и красива дъщеря на търговеца. Тогава той предложи споразумение. Той каза, че ще отмени дълга на търговеца, ако се ожени за дъщерята. И търговецът, и дъщеря му бяха ужасени. Човекът, който му е предоставил парите, предложи да остави решението в ръцете на случайността. За това той предложи да постави бял и черен камък в празна торба за пари; момичето трябва да извади един от двата камъка. Ако извади белия камък, щеше да остане с баща си и дългът щеше да му бъде простено. В противен случай, ако вземе черното, търговецът ще бъде затворен и тя ще свърши да умре от глад. В крайна сметка те приеха и кредиторът се наведе да вземе два камъка и по този начин скри два черни камъка и ги сложи в чантата за пари; но момичето го видя. След това помолил момичето да вземе камък, който би бил смъртна присъда за нея и за баща й.

По подгрупи те трябва да намерят решението, което момичето е създало, за да продължи в компанията на баща си и да анулира дълга. Те оставят няколко минути да мислят за него от подгрупите и след това се провежда дебат сред всички.
Когато фасилитаторът прецени, че е подходящо, той ще продължи да казва решението, което е следното: „Момичето сложи ръка на чантата и извади камък. Но преди да погледне към небрежния, той го остави да падне на пътя, като се загуби сред останалите.