14 игри за физически и психически увреждания

След това ще направим списък с 14 игри за физически и психически увреждания, деца и възрастни. Ако сте педагог или ако детето ви е с увреждания, тези игри могат да бъдат полезни.

Както децата с увреждания, така и тези без него имат право да играят и да имат достъп до играчки. Въпреки това право, на първите е трудно да използват много от игрите и играчките на пазара.

Предишни съображения, които трябва да се вземат предвид в игрите за хора с физически увреждания

Фактът на физическо увреждане не трябва да пречи на детето да играе със своите съученици или приятели. Играта за човек с физически увреждания е много важна, тъй като осигурява средство за по-тясно участие с тяхната среда и ви помага да имате приятни моменти в свободното си време (Costa et al., 2007).

В повечето случаи тези хора не могат да играят, защото не адаптират дейностите си към своите нужди. В други случаи е необходимо само да се променят формите, сложността на играта, целите или правилата, така че те да могат да участват в дейността (на Housing and Asturias, 2003).

Във връзка с игрите и двигателните увреждания:

Никога не можем да започнем от увреждането на детето, но от неговата способност, т.е. от това, което той може да направи.
Дори ако лицето има физическо увреждане, не е удобно да се злоупотребява с адаптациите. Трябва само да предоставите средствата и подкрепата, когато е от съществено значение и тези, които са необходими.
Удобно е да се комбинират различни видове игри, в зависимост от това колко или малко това влияе на изпълнението на характеристиките на детето. Това е свързано с удоволствието от играта, което се увеличава, тъй като вече не изисква внимание за учене.
Ако детето ще извърши дейност, за която се знае, че контролира, не е необходимо да му се предлага никаква помощ. Понякога тя може да генерира нетърпение и чувства, които забавят темпото.
Понякога може да е необходимо партньорът да помогне, така че мониторът трябва да знае как да уеднакви оборудването, времето, ритмите.
Ако не е възможно да се адаптира играта, мониторът трябва да определи роля на непълнолетното лице, което е съвместимо с техните проблеми с мобилността.

Игри за хора с физически увреждания

Ето някои игри, които могат да се използват в малки и големи групи:

1- Лице и кръст

Заглавие : Лице и кръст

Основно съдържание: Основни двигателни умения и скорост.

Материал: Не е необходимо да се извършва дейността.

Брой участници : 2 отбора по 10 играчи ще бъдат необходими най-много.

развитие:

След като се формират два отбора от по десет играчи, те трябва да бъдат поставени отделно между редовете с приблизително разстояние от 1, 5 до 2 м и 1 м между всеки ученик.

След това учителят ще назначи име на всяка група, "лице" или "кръст". Дейността се състои от факта, че ако играчът каже глави или опашки, екипът, който се нарича, трябва да се опита да хване членовете на другата група, преди да достигнат до област, която преди това са посочили като безопасни.

Всеки ученик трябва да се опита да улови партньора си в съседство.

адаптации:

Трябва да се има предвид, че в двойките има хомогенност. Освен това учителят трябва да обърне специално внимание на това как трябва да се извършват капани, така че да не застрашават физическата им цялост. В някои случаи ще бъдат добавени материали като топки, така че лицето с физически увреждания да може да хване партньора си, просто като го изхвърли.
Също така трябва да вземете под внимание и начина, по който ви хващат колегите, така че трябва да сте наясно как да го направите и какви са начините. Един от начините би бил да я потупа по рамото.

2 - Скулпторът

Заглавие: Скулпторът

Основно съдържание: Знание за тялото и релаксация.

Материал: Не е необходим материал за извършване на тази дейност.

Брой участници: Необходимо е между 20 и 22 участника (по двойки).

Изисквания към пространството : пространство, което е възможно най-плоско.

развитие:

Децата трябва да образуват двойки, а един от тях ще бъде скулпторът, а другият - скулптурата. Първият трябва да направи скулптура с тялото на партньора си, тъй като ще трябва да се движат и ръцете, и краката, както и другите части на тялото.

Партньорът, който прави скулптурата, трябва да вземе под внимание, че не може да се движи, докато се извършва дейността.

След като скулпторът свърши, другият партньор трябва да познае каква е цифрата. Те могат да променят ролите.

адаптации:

В случай, че има дете с физическо увреждане, трябва да се вземат предвид движенията, които могат или не могат да бъдат направени.
Също така трябва да се вземе под внимание, ако има хора, които имат проблеми с баланса, в този случай те ще изпълняват дейността, седнала.
От друга страна, ако има деца, които имат голям проблем в крайниците, те ще участват, като дават заповед на учителя да направи скулптурата на друг съученик.

3- Гигантската топка

Заглавие: The Giant ball

Основно съдържание: Основни двигателни умения и тактилно възприятие.

Материал: Гигантска топка за всяка група.

Брой участници: Ще бъдат съставени групи от по 10 души.

Първоначална ситуация: Всички заедно по групи, разположени на различни места в стаята.

Развитие: Играта се състои от преместване на топката, за да се предотврати падането й на земята. Първо, трябва да се споразумеете за мястото, където възнамерявате да го вземете.

адаптация:

- Ако лице с физически увреждания участва, те трябва да се преструват, че докосват топката едновременно с техните съотборници, докато се движат.

4- Разведен

Заглавие: Разведен

Основно съдържание: Основни моторни умения и пространствена организация.

Брой участници: максимална група от 10 души.

развитие:

Тъй като децата образуват двойка, един партньор действа като преследвач, а другият като преследван. Вторият може да бъде спасен, когато той отиде да го търси, като държи друг член на друга двойка за ръка. Останалият партньор ще стане преследван и така нататък, докато преследвачът не го хване.

адаптация:

- Понякога е възможно те да не могат да се ръкуват, така че ще се счита за валидно, че те са разположени близо един до друг.

5- Земя, море и въздух

Заглавие: Земя, море и въздух

Основно съдържание: Пространствено възприятие.

Брой участници: между 15 и 20 души.

Материал: пейки и изтривалки.

Развитие: Учителят ще вика земя, море или въздух и за всяка дума детето трябва да отиде на определено място. Ако викате думата "земя", можете да преминете през пространството, в което се извършва дейността. Ако напротив крие «море» трябва да отидете на изтривалки. И накрая, ако викате думата „въздух“, трябва да отидете до бреговете и да се опитате да вдигнете краката си.

адаптация:

За хора, които участват с физически увреждания, действия, като повдигане на краката чрез докосване на пейката, ще бъдат заместени, както в случая с рогозки, тяхната мисия ще бъде да го докоснат възможно най-бързо.

6- Кралят

Заглавие: Кралят

Основно съдържание: Основни моторни умения и визуално възприятие.

Материал: За извършване на тази дейност не е необходим материал.

Брой участници: могат да се правят групи от по 5 души.

Развитие: Преди да започне, играчите трябва да бъдат поставени по определен начин. Те трябва да бъдат подредени една зад друга, оставяйки разстояние между тях на един метър. След това, първият от всеки ред ще действа като цар.

Придружителите на всяка група трябва да имитират своите действия и този, който се провали, се елиминира. Ролята на царя ще се върти сред членовете на групата.

адаптация:

По принцип не е необходимо адаптиране за извършване на тази дейност. Единственото нещо, което трябва да имате предвид е, че човекът, който играе ролята на цар, взема предвид това, което вашият партньор може и не може да направи, за да не причинява дискомфорт.

7- Изрежете конеца

Заглавие: Нарежете нишката

Основно съдържание: Пространствена организация и основни двигателни умения.

Материал: Не е необходимо да се използва какъвто и да е материал.

Брой участници: между 20 и 25 души.

Развитие: Учениците ще бъдат разпределени в помещението, където ще изпълняват произволно. Играчът ще бъде отговорен за спирането на съотборниците и уточняване на името на лицето, което ще преследва.

Алактираният трябва да избяга, а останалите спътници да му помогнат да го пресече в въображаемата права линия, която обединява преследвани и преследвани. След като направи това, преследвачът трябва да преследва онзи, който е прерязал нишката.

адаптация:

Не е необходимо адаптиране, за да се извърши тази дейност, тъй като студентът трябва само да има подвижност, за да се движи. В случай, че учителят смята за подходящ, студентът може да има помощник, който да му помогне да се движи по-лесно и по-бързо.

Предишни съображения в игрите за хора с интелектуални затруднения

Като цяло хората с интелектуални затруднения се справят с информацията по-бавно, отколкото други хора. Това води и до по-бавни отговори.

Играта е много препоръчителна за тези хора, тъй като те могат да оформят мозъчното функциониране и да предизвикат както значителни, така и трайни модификации, които улесняват ученето.

В допълнение, препоръчително е, защото ги стимулира, им помага да се отнасят към другите, им дава психологически ползи и могат да генерират ново учене (Antequera и др., 2008).

Някои характеристики и последици, които трябва да се вземат предвид за дейностите за свободното време и свободното време и намесата на мониторите съгласно (Costa et al., 2007):

Хората с интелектуални затруднения се нуждаят от надзор и подкрепа по общ начин, тъй като им липсва инициатива и липса на контрол.
Те трудно преценяват разстоянията от нещата, правят абстракции ... Те се придържат към бетона.
Трябва да избягваме всякакъв вид патерналистични отношения, при които детето се чувства по-ниско, защитено или различно от другите връстници.
Трябва да сте сигурни, че сте разбрали посланията.

Игри за хора с интелектуални затруднения

Тук представяме някои игри, които могат да се използват с хора с интелектуални затруднения в класната стая:

1- Танци, танци

Заглавие: Танци, танци

Основно съдържание: Временна организация.

Материал: Шалове или платове, CD с песни, които насърчават танците и движението.

Брой участници: максимум 10 души.

Развитие: Всеки трябва да има кърпичка. Те трябва да бъдат разпределени, както желаят, на мястото, където ще се проведе дейността. Когато музиката започне да свири, те могат да се движат и да танцуват с носна кърпичка, както желаят.

Учителят ще трябва да цитира частите на тялото и учениците трябва да ги посочат с кърпичката в допълнение към танците едновременно.

адаптация:

- В случаите, когато е необходимо, ще се използва по-спокойна музика, така че ученикът да може да идентифицира частите на тялото без стрес, както и техните съученици.

2- Игра на банката

Заглавие: Игра на банката.

Основно съдържание: Основни двигателни умения и слухово възприятие.

Материал: банка и аудио плеър.

Брой участници: групи от максимум 12 играчи.

Развитие: Дейността е, че когато чуете музиката, всеки трябва да стане и да обърне банката по часовниковата стрелка.

Когато спре, те ще трябва да седнат бързо, като избягват да бъдат последни. Който дойде последен, ще бъде елиминиран.

адаптация:

- Както и в предишната дейност, трябва да използвате музика с ритми, които не са много бързи, за да ви даде време да действате.

3- Рисувайте в пространството

Заглавие: Начертайте в пространството

Основно съдържание: Основни двигателни умения

Материал: Ленти, подобни на тези, използвани в художествената гимнастика.

Развитие: След като всички деца имат своята лента, те ще трябва да се поставят свободно в пространството, където ще се извършва дейността.

След това те ще трябва да извършват движения с движеща се и не движеща се лента. Те могат също да имитират движенията на други съученици.

адаптация:

- Когато е необходимо, мониторът трябва да помага на детето с движения на ръцете или дори да извършва дейност с него.

4- Летящият балон

Заглавие: Летящият балон

Основно съдържание: Координационни умения.

Материал: Големи балони и волейболна мрежа или подобни.

Участници: Групи от 12 души.

Развитие: След като участниците са разделени на две групи, всеки отбор трябва да поддържа своя балон, като го изпраща на другата група. Балонът може да бъде изпратен чрез докосвания на ръка.

адаптация:

- За хора, които участват с увреждания, можете да получите указания колко пъти трябва да докоснете балона, преди да го изпратите на другия екип.

5- Помпата

Заглавие: Помпата

Основно съдържание: Скорост и основни двигателни умения

Материал: Топка или всеки обект, който може да бъде прехвърлен.

Развитие: Децата се поставят в кръг, докато човек остава в средата на този кръг. Придружителите, които го образуват, ще трябва да прехвърлят топката по посока на часовниковата стрелка, докато тази в средата ще се броят от една до десет.

Когато достигне номер десет, лицето, което държи топката, ще бъде наказано, движейки се до центъра на кръга.

адаптация:

В случай, че в дейността участват хора с висока степен на увреждане, сметката ще бъде удължена до двадесет или тридесет, за да му се даде време да разбере как върви играта.
В случай, че не можете да го разберете, ще се нуждаете от помощ от колега или дори от монитора, ако е необходимо.

6- Отиди у дома

Заглавие: Отиди у дома

Съдържание на групата: Скорост на реакция.

Брой участници: две или три групи от 12 до 15 души.

Материал: За да извършите тази дейност, няма да е необходим материал.

Развитие: Децата ще бъдат поставени по двойки. Първите два кръга с различни размери ще бъдат оформени, в най-малкия "А" ще бъде поставен много близо един до друг. Докато техните "В" двойки образуват другия кръг на средно разстояние от тях.

"Б" са единствените, които могат да се движат, така че те ще започнат да се движат из стаята, докато учителят не извика "се прибера вкъщи". Когато това се случи, всеки ще трябва да търси партньора си в малкия кръг, който преди това са формирали.

адаптация:

В случай на умерено увреждане, и двамата, които формират двойката, ще носят дреха от един и същи цвят, така че и двамата членове да могат да бъдат идентифицирани. Ако не е възможно да се използва дреха, може да се използва всеки материал, който не пречи на дейността.

7 - Дъжд от топки и мрежа

Заглавие: Дъжд от топки и мрежа

Съдържание на групата: игра за сътрудничество, в която се развиват двигателни умения.

Материал: волейболна мрежа и колкото се може повече топки.

Развитие: мрежата ще бъде разположена на височина около 50 см-1 м над играчите. Докато топките ще бъдат разпръснати из цялата стая. Участниците трябва да вземат всички топки и да ги хвърлят в мрежата.

Тъй като те са разделени в два отбора, този, който преди това е хвърлил всички топки, които преди това са били определени с цвят за всяка група, ще спечели.

адаптация:

- Адаптацията няма да е необходима за тази дейност. Ако има някакъв проблем, учителят е този, който трябва да предприеме подходящи адаптации.

заключение

Всички хора, независимо дали са инвалиди или не, трябва да играят с връстниците си, за да имат правилно физическо, социално и психологическо развитие. Нашият дълг като родители и възпитатели е да участваме в тези дейности въз основа на техните способности и да ги адаптираме, когато това е необходимо за техните нужди.

А кои други игри за хора с увреждания знаете ли?