Какво означава, че науката е кумулативна?

"Наука е кумулативна" е прогресивен и линеен философски подход към знанието, който науката е хвърлила благодарение на своите изследвания в историята.

Концепцията основно се отнася до търсенето на решения на проблемите на обществото и неговата необходимост от решаване на въпросите на човешкото съществуване.

За тази цел учените са изоставили редица платформи за знания, които са били допълнени линейно от последователни поколения изследователи.

Историците, специализирани в науката, са показали, че научното познание е процес на културно придобиване, където се основава на предишни постижения. Цитирайки Исак Нютон, всяко ново поколение ще може да види отвъд себе си, като стои сам на раменете на предшественика на научните гиганти.

Много философи и теоретици уверяват, че колкото повече открития се правят и колкото повече се учат от тях, толкова по-добре постепенно ще постигнат по-добро разбиране на вселената, в която живеят.

Кумулативната наука има за цел да напредне

Тази концепция започва да се възприема по време на ерата на просветлението, където във всички сфери на обществото се въвежда свободна мисъл, която дава на всички предишни вярвания отговори, основани на научното мислене.

Емпиристите и рационалистите, подобно на Декарт, потвърждават, че използването на подходящи методи за търсене на знания ще гарантира откриването и оправдаването на новите истини.

Други позитивисти се присъединиха към тази концепция, като увериха, че науката чрез натрупване на емпирично потвърдени истини насърчава развитието на обществото.

Скоро след това други тенденции, като марксизма и прагматизма, също подкрепиха по някакъв начин това движение, че търсенето на човешко знание като процес на квази-органичен растеж на културата.

В момента тази концепция е приета като един от моделите за обясняване на естеството на науката и нейната цел. Следните примери ясно илюстрират този модел:

Благодарение на цифровата нотация и основната аритметика, измислена от вавилонците около 2000 г. пр. Н. Е., Гърците и арабите успяват да развият съответно геометрия и алгебра.

Това знание позволи на Нютон и други европейци да измислят смятане и механика през седемнадесети век; Тогава имате математика, както днес се преподава и използва.

Без предложенията на Мендел относно генетиката и нейните закони, тя не би продължила и открила, че гените са част от хромозома. От този момент беше установено, че генът е молекула в ДНК. А това от своя страна помогна за укрепване на теорията за естествения подбор, подкрепена от проучвания за генетични промени в еволюцията на видовете.

Освен това е известно, че има магнитни заряди и статично електричество поради наблюдението на атмосферни явления като светкавица.

Благодарение на експериментите, които се опитват да съберат тази енергия, треньорът на Лейден е създаден през 1745 г., който успява да съхрани статичното електричество.

След това Бенджамин Франклин определя съществуването на положителни и отрицателни заряди, след което експериментира с резистентност. В резултат на това е изобретен акумулаторът, открит е ефектът на електрическите токове и са експериментирани електрическите вериги.

От друга страна, законите на ОМ и ампера и единиците бяха формулирани като юли. Без тези прогресивни открития не би било възможно да се развият бобините на Тесла, крушката Едисон, телеграфът, радиото, диодите и триодите за електронни схеми, телевизия, компютри, мобилни телефони.

От мракобесие до илюстрация

През Средновековието знанията за живота, съществуването и вселената бяха много ограничени. Няма общности от учени, както през последните 400 години.

Църквата доминира и контролира посоката, в която човешката мисъл винаги трябва да намира отговорите на проблемите и въпросите от ежедневието. Всеки подход, умерено различен от този, веднага бил дисквалифициран, отхвърлен и осъден от църквата.

Затова научният прогрес се застоя около 1000 години в така наречената тъмна епоха. Търсенето на знания е било съкратено от небрежност, невежество или просто страх да бъдат обявени за еретик от властите. Нищо не може да оспори или да противоречи на „Божието слово“ в Библията.

Най-близо до научното познание, което е известно, са текстовете на времето на великите гръцки философи като Аристотел, които църквата напоследък приема. Основавайки се на тези теории, е продължение на това, което е известно за вселената, природата и човешкото същество.

По време на морските проучвания първите вярвания на света започват да се оспорват, но се основават на живия опит и наблюдение, с други думи, емпирични знания. Какво даваше място и тежест на понятието за разум или разсъждение.

По този начин дойдоха научните революции между шестнадесети и осемнадесети век, които започнаха да отклоняват вниманието от църквата, като централизираната единица на абсолютното знание, към научното наблюдение и научното мислене, както се прави днес.

Така в това време на „просветление“ за човешкото същество бяха достигнати нови открития и теории, които напълно оспориха възприемането на вселената и на природата, както е било известно.

Сред тях се подчертава хелиоцентричната теория от Коперник. Движението на планетите от Кеплер. Телескопът на Галилео, законът на гравитацията от Нютон и кръвообращението от Харви. Това време е известно като научна революция.

Благодарение на това подходът към търсенето на знания, отговорите на въпросите на живота и решаването на проблемите на ежедневието драстично се промени. В резултат на това се раждат общностите на учените и известният научен метод.