Творчеството при децата: 15 съвета за неговото развитие

Творчеството при децата може да се развива с нагласи, дейности, навици и общ начин на действие от страна на родителите и училищата.

Творческите умения са толкова необходими при децата, колкото и академичните среди, тъй като те ще им помогнат да придобият умения, които ще им служат през целия им живот.

Когато говорим за малки деца, уместно е да се възприеме широко определение за това какво означава да бъдеш креативен. По този начин може да се приеме, че всяко дете има творчески потенциал и следователно способност да се изразява творчески.

Важно е да се помисли какво означава "оригиналност" в работата на едно малко дете. В края на краищата може да очаквате само дете-чудо, за да създаде нещо роман за всички и от полза за обществото.

Вместо това, творческите способности на всяко дете трябва да бъдат свързани с етапа на тяхното развитие. Например, творенията на едно дете могат да бъдат адаптивни и оригинални за конкретното дете, като се вземе предвид това, което той е преживял и неговата възраст, или по отношение на неговата група от връстници от същата възраст.

Според повечето изследователи по тази тема, за повечето деца творчеството ще достигне своя връх преди шестгодишна възраст, след което ще започне да намалява в резултат на формалното образование. Въпреки това, насърчаването на творчеството на децата в предучилищна възраст поставя основите за по-нататъшно развитие през следващите години.

На тригодишна възраст децата официално навлязоха в предоперационния етап, описан от Пиаже, чийто отличителен белег е способността да се използват символи и представително мислене. Неговите двигателни умения вече са достатъчно добри, за да контролират инструментите за писане и рисуване и по-точно да манипулират обекти.

Също така, около тази възраст, те започват да създават с намерение. С всички тези нови умения, въображението става характерно за типичните игри на децата от тази възраст. Децата имат естествена склонност да фантазират, експериментират и изследват.

Поради всички тези причини, предучилищната възраст е идеална за насърчаване на творчеството при децата. Пример за творческо мислене е дивергентното мислене, по време на което децата генерират уникални решения и правят нови връзки, без да са обвързани с "правилния" отговор или правилния начин за правене на нещата.

Подпомагането на дивергентното мислене включва предоставяне на дейности, които позволяват на детето да се замисля, да задава въпроси и да бъде любопитен.

Творчеството е тясно свързано с личността и емоционалния живот на индивида; то включва много повече от обикновените "умения за мислене". Личностните черти, като самоувереност, способността да се толерира двусмислието, любопитството и мотивацията, улесняват творческото изразяване, както и други черти могат да го възпрепятстват.

Емоционалните процеси като толерантност към безпокойство и ангажираност в задачите също са свързани с развитието на творческите умения. И накрая, познавателните умения като дивергентно мислене, широчина на знанието и преценка също са свързани с тези процеси.

За да изразят творчеството на децата, те се нуждаят от комбинация от всички тези качества. Въпреки че някои деца имат всички необходими компоненти, други могат да се нуждаят от помощ, насърчаване и развитие на някои умения за участие в творчески дейности.

Например, детето може да не иска да се ангажира да мисли творчески, защото му липсва самочувствие и вярва, че няма какво да предложи. Може да почувствате безпокойство, когато ви се даде задача или отворен въпрос с няколко възможни решения.

Чрез наблюдение и разговор с детето, един възрастен може да разбере какво причинява детето да има затруднения и да го насърчи да го реши.

Начини за насърчаване на творчеството при децата

1- Насърчете децата да решават творчески проблемите

Това означава да се задават отворени въпроси към децата, на които не може да се отговори с просто „да“ или „не“ и които нямат правилен или неправилен отговор.

2- Дайте им време да проучат всички възможности, така че да преминат от популярни идеи към по-оригинални идеи

С тези въпроси децата са поканени да мислят за различни възможности и да си представят ситуации. Например "Какво би станало, ако кучетата могат да говорят?" Или "Какво бихте направили, ако бихте могли да лети?".

3 - Осигурете разнообразие от различни преживявания за деца

По този начин ще се създаде необходимата база от знания, за да се създадат нови идеи. Например посещение на музеи, библиотеки, нови сайтове, различни градове ...

4- Поканете децата да създават

Използването на рециклируеми материали за създаване на творчески занаяти, например, помага на децата да видят, че новите предмети могат да бъдат създадени с неща, които изглеждат безполезни и в противен случай биха били загубени. Представете детето с материали за рисуване или направете занаяти, които не са конвенционални и го поканете да разкаже процеса на създаване.

5. Насърчавайте децата да четат и да участват в артистични дейности за удоволствие

Ако, без дори да знаят как да четат, децата се забавляват добре, когато родителите им четат история, скоро ще искат да се научат да четат за себе си.

Удобно е да ограничите времето, което прекарват пред телевизора или компютъра, за да им дадете време да участват в други по-творчески дейности, като например репетиране на пиеса, обучение за рисуване ...

6- Дайте на децата спонтанни художествени проучвания

Направените и стъпаловидни занаяти са добре с умереност, но повечето занаяти трябва да бъдат спонтанни. Изработването на колаж с всички материали, за които детето може да се сети, е добра идея.

Създаването на художествен кът в къщата или в класната стая е полезно, когато детето измисли нови идеи и иска да ги приложи на практика.

7 - Нарушаване на правилата

Поканете децата да правят неща по начин, различен от конвенционалния. Например, вместо да следват правилата на играта, попитайте го дали може да измисли свои собствени правила.

Попитайте го колко различни употреби той може да намери за ежедневен обект, без да брои конвенционалната употреба. Всичко това ще накара детето да види, че е свободен да прави нещата по различен начин от установения. Приемете необичайните идеи, които децата могат да имат, без да съди и да ги види, че в изкуството няма правилен или грешен начин да се правят нещата.

8- Оставете елементарно

Художествената и творческата дейност включват по-голямата част от времето разстройство. Колкото повече разрешение, толкова повече място за изследване и повече място за преживяване на детето, толкова по-свободно ще се чувствате да създадете.

9- Насърчаване на изобретателското повествование

Поканете детето да направи рисунки, които придружават историята, която четете, за да си представите сцените. Променете символите в книгите или местата, където се случва историята, и ги поканете да направят същото.

10. Позволете на децата да се отегчават

Ако предоставяме забавления и дейности на децата, когато те се виждат без какво да правят, те няма да могат да развиват игри и дейности, които да ги забавляват сами.

11 - Изложи уникалната гледна точка, която всяко дете има

Опитайте се да дадете на децата стара камера или мобилен телефон с фотоапарат и да ги насърчите да правят оригинални снимки на нещата, които харесват. След това ги попитайте какво виждат на всяка снимка, защо са го направили и какво им харесва в тях.

12- Прилагане на техниката за мозъчна атака с деца

"Брейнстормът" се състои от идеи, свързани с даден проблем, без да ги критикува, а след това, когато имате списък, изберете най-доброто решение.

По време на тази техника изпитването е спряно, на децата е разрешено да мислят с пълна свобода, дори ако имат невъзможни или луди идеи, и се генерират голям брой идеи, които по-късно ще бъдат преразгледани.

13 - Избягвайте творческия процес

До известна степен е важно да се позволи на децата да имат достатъчно място да играят, изследват и създават за себе си, без родителска намеса. Ако ги ръководим винаги в своята дейност, те няма да могат да развиват свои собствени идеи. Това не означава, че не можем да си играем с тях; просто им позволявайте да ръководят собствените си дейности и да избягват изкушението да ги коригират, освен ако няма някаква опасност за тях.

14 - Бъдете наясно със собственото си поведение по отношение на творческите дейности на децата

Подчертава процеса, а не продукта. Резултатите от работата на детето не са толкова важни, колкото изследването и експериментирането, които се случиха по време на създаването.

Продуктите са склонни да имат по-голяма стойност за възрастните и, след като децата знаят, че могат да изследват и открият за себе си, те често престават да се тревожат за появата на това, което създават. Попитайте детето за неговото творение: как го е направил, какви стъпки е предприел, какви материали е използвал, какво е открил ...

Демонстрирайте благодарност за детското творчество

Няма по-добър начин да покажете, че оценявате творбите на децата, отколкото да ги показвате в стая в къщата или в класната стая. Позволява на детето да реши кои рисунки или занаяти иска да постави на стената или рафта.

Какво е творчеството?

Определенията на понятието „творчество” не са прости и много изследователи са допринесли за дебата за това какво точно представлява творчеството, често обсъждайки няколко гледни точки.

Повечето теоретици са съгласни, че творческият процес включва серия от компоненти, като въображение, оригиналността на създаденото, разрешаването на проблемите и способността да се постигне ценен резултат.

Творчеството обикновено се дефинира като тенденция за генериране или разпознаване на идеи, алтернативи или възможности, които могат да бъдат полезни за решаване на проблеми, общуване с другите и забавление на себе си или други хора. За да бъдете креативни, човек трябва да може да вижда неща от различна гледна точка, отколкото конвенционалната.

Творчеството включва развитието на идеи и продукти, които са оригинални, тоест, които не съществуват преди. Също така, тези идеи и продукти трябва да имат някаква стойност; не е валидно, например, да се напише книга, която никой не е писал досега, а просто е съставен от случайни фрази.

Прилагателното "творческо" често се използва за описване на хора, които изразяват необичайни мисли, които са интересни и стимулиращи, които възприемат света по нов и оригинален начин. Освен изкуството, творчеството може да бъде показано и в много други области на нашия живот.

заключение

Творчеството е много важна човешка характеристика. Най-добрата интерпретация на творчеството е да я възприеме като процес, който изисква смес от съставки, който включва личностни черти, умения и способности.

Хората, които придружават децата в първите години от живота им, могат да им помогнат да развият своята креативност, като им предоставят творческа среда, като им помагат да изградят и развият уменията си чрез игра, да се държат творчески и да хвалят усилията на децата.

Родителите и учителите, които уважават идеите на децата, им помагат сами да решават проблемите. Децата, които се чувстват свободни да правят грешки и експериментират, също ще се чувстват свободни да измислят, създават и намират нови начини за правене на неща, умения, които са полезни през целия ни живот.