Образование в Норвегия Как работи?

Образованието в Норвегия е задължително за деца на възраст между 6 и 16 години и започва в средата на август, до края на юни на следващата година. Коледните празници, от средата на декември до началото на януари, отбелязват учебната година в два периода, следователно вторият период ще започне в началото на януари.

Исторически организацията на образователната система в Норвегия датира от средновековието, което включва от 5-ти до 15-ти век. Малко след 1153 г. Норвегия става епархиална, тоест нейните структури са под църковна юрисдикция и започват да строят «Catredalicias Schools» със специфична формация за духовенството и ниво, малко по-напреднало за останалата част от населението.,

Някои от най-представителните са тези на Трондхайм, Осло, Хамар и Берген.

Актуален аспект на училището в Осло. От Helge Høifødt (Собствено произведение).

Една година след обединението между Норвегия и Дания, сформирайки единна политическа държава, през 1537 г. катедралните училища бяха превърнати в "Escuelas Latinas", повлияно от лютеранското движение [1], което също означаваше, че е задължително всички „Пазарни градове“ или „Градове с пазар“ имаха поне едно латинско училище.

През 1736 г. обучението по четене е задължително за всички деца, но то не влиза в сила до години. Това е през 1827 г., когато се представя фолкшколето, че ще бъде преведено като "училището на хората". В самото си начало, около 1889 г., тя ще бъде задължителна с продължителност 7 години, но по-късно през годините става задължителна с продължителност 9 години, която продължава до 1969 година.

Таблица 1. Предмети, изучавани в фолксеколето

Хуманитарни науки.	Датски. Английски език. Религия. История. Социални науки	Практически / творчески.	Физическо възпитание Music. Пластична. Шиене. Работя вкъщи Вътрешна икономика
Науките.	Math. Естествени науки / технологии. География. Биология. Физика и химия	Задължително.	Образование по пътищата Сексуално и здравно образование. Семейни изследвания. Професионално ориентиране и професионално консултиране. Втори чужд език (немски или френски).

През 80-те години фолкшколето беше заменено с груннсколе. Традиционно най-бедните области на Норвегия, като Finmmark и Hedmark, имат най-голям дял от жителите, които са завършили задължително основно образование, достигайки 38% от населението на това образователно ниво.

Фиг. 3. Световна грамотност през 2013 г. С Alex12345yuri (Собствена работа).

Фиг. 4. Ниво на обучение при възрастни. (Министерство на образованието, културата и спорта, 2016)

Образователна система в наши дни

Понастоящем образователната система е разделена на три части:

• Начално училище « Барнесколе », от 6 до 13 години.
• Джуниърска гимназия " Undomsskole ", от 13 до 16 години.
• Висше средно училище « Videregående skole», на възраст от 16 до 19 години.

Таблица 2. Нива в норвежката образователна система

Задължително.	Начално училище Barneskole	От 6 до 13 години.
	Гимназия, по-ниско ниво. Undomsskole.	От 13 до 16 години.
	Гимназия, горно ниво. Videregående skole.	От 16 до 19 години.

Основното и прогимназиалното ниво са задължителни и те се наричат ​​" Grunnskole", което може да се преведе буквално като "основно училище".

Основното училище и по-ниското ниво на средно образование бяха реформирани през 1997 г. и преминаха от 10-годишно задължително образование, а не 9, както преди това, беше добавена и нова учебна програма. Оттук различните общини на Норвегия отговарят за функционирането и управлението на държавните училища.

Целта в Норвегия, по отношение на образователната си система, е да има високо качество в училищата, което е в състояние да снабди хората с необходимите инструменти, да добави стойност към обществото и да бъде в състояние да изгради устойчиво бъдеще.

Норвежката образователна система (Министерство на образованието и научните изследвания, 2007 г.) се основава на принципите на равенство и учене, адаптирани към всяка от тях в рамките на приобщаваща среда.

Всички ученици, следователно, трябва да развият ключови умения в хода на своето образование, което ще послужи както за справяне с предизвикателствата на ежедневието, така и за преживяване на чувство за постигане на своите цели.

Начално училище Barneskole

Началните училища са разделени на 1 до 7 клас и варират от 6 до 13 години.

През първата година на началното училище, учениците инвестират по-голямата част от времето с образователни игри, както и с образователни социални структури, както и с азбуката, прости математически операции като събиране и изваждане, както и основни английски умения.

Между 2 и 7 клас учениците се запознават с математика, английски науки, религия (не само християнски, но и допълнени с други религии, изучавайки морска свиня и нейната история), изкуства и музика, допълнени от география, история и социални изследвания в степен 5.

В този период не се дават бележки на учениците, но учителите често пишат някои коментари или извършват анализ на напредъка на учениците, както и понякога се прави неофициален тест, който се преподава на родителите.

Има и въвеждащ тест, така че учителят може да знае дали ученикът е над средното ниво, или ако напротив, изисква специална помощ в училище.

По-ниско ниво на средно образование. Ungdomsskole

По-ниските нива на средно образование, от 8 до 10 клас, и възрастта между 13 и 16 години, е мястото, където завършва задължителното образование.

Когато учениците постъпват на по-ниските нива на средно образование на 12 или 13 години, те започват да получават оценки според усилията си или ежедневната си работа. Тези квалификации, заедно с тяхното местоположение в страната, ще определят дали те са приети в института, който те избират, или не.

Започвайки с 8 клас, студентите могат да изберат предмет " valgfag ". Типичните предмети, които се предлагат като избираеми дисциплини, са немски, френски и испански, както и напреднали изследвания на английски или норвежки език.

Преди реформата в образованието, която се проведе през август 2006 г., учениците могат да изберат незадължителен предмет от практически тип, вместо езиците, споменати по-горе. Подрастващите, които са родени през 1999 г. и след това, отново могат да изберат чисто практичен избираем курс в началото на по-ниската степен на средното училище, като по този начин могат да избират между две избираеми дисциплини.

Учениците могат да вземат изпити от 10 клас, които могат да ги накарат да учат на по-горните нива на средното училище, на даден предмет, преди да е техен, доколкото им е предоставено освобождаване в основната учебна програма. или вторично на този предмет.

През 2009 г. норвежките студенти от 15 години, получили най-добри резултати в «Доклада на Международната програма за оценка на студентите», известен като «PISA Report», поради съкращението си на английски език (Програма за международна оценка на студентите), и че тя се осъществява от Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР), като ги сравнява с други скандинавски страни, със значително подобрение от 2006 г. насам. Но по математика най-големият резултат е последван от Шанхай.

Темите, които обикновено се дават между основното и по-ниското ниво на средно образование, са (The Oslo Times, 2015):

• Християнски, религиозни знания и етично образование. (KRL).
• Math.
• Социални изследвания
• Изкуства и занаяти.
• Проучване на природата.
• Второ и трето ниво на чужд език.
• Music.
• Храна и здраве.
• Физическо възпитание
• Незадължителни предмети

Висше ниво на средно образование. Videregående. skole, степени VG1-VG3, на възраст 16-19

Горното ниво на средното образование е три години незадължително образование и ще варира между 16 и 19 години.

Последните промени в общото общество, като например малкото работни места, налични за тези възрасти, като например законите, правят почти неизбежно почти всички граждани да преминат през това ниво на училище, дори ако това е по избор.

Фиг. 5. Разлика в дела на населението, по възрастова група и разпределена според нивото на образование. (Министерство на образованието, културата и спорта, 2016)

Средното образование в Норвегия се основава на държавни училища. През 2007 г. 93% от училищата на това ниво са публични и до 2005 г. частните училища са „незаконни“, освен ако не предлагат религиозна или педагогическа алтернатива.

Така че повечето от частните училища досега са били предимно християни, а други - педагогически модели като "Waldorf / Steiner [2]" и "Montessori [3]". Така през 2005 г. беше открита първата частна гимназия от частен характер.

Преди реформата на образованието през 1994 г. в горната степен на средното образование имаше три клона:

• Общи изследвания: език, история и др.
• Търговска: счетоводство, финансова математика и др.
• Професионални: електроника, дърводелство и др.

След реформата тези филиали завършиха в единна система, така че всички отрасли, независимо от тяхната цел, имаха еднакъв брой общи изследвания.

След реформата „ Kunnskapsløftet “, която може да бъде преведена като „обещание за знание“ или „повишаване на знанието“, през есента на 2006 г. студентът може да поиска общо образование (проучване, проучване) или професионално обучение ( yrkesfag ). Висшите училища обикновено предлагат обща учебна програма и професионална.

Професионалните проучвания обикновено следват типична структура, наречена "модел 2 + 2": след две години, които включват семинари, съчетани с краткосрочни професионални практики в индустрията, студентът е посветен на обучение в продължение на две години в компания или публична институция. Обучението е разделено на една година на обучение и една година на ефективна работа. Някои програми за професионално обучение обаче включват 3 години стаж в гимназията на средно образование, вместо 2.

Новата реформа също така прави задължителното включване на нови технологии и много области, отговарящи за обществените гимназии, предлагат лаптопи за студенти от общообразователните училища чрез малък депозит или безплатно, в зависимост от на ситуацията на ученика.

Често срещано е, че студентите, завършили висше образование в средното образование, реализират тържества в средата на пролетта, в които се наричат ​​«Ръс». В тези празници обичайно е да се носи облекло, в което преобладава един цвят, и в зависимост от това показва какъв тип проучвания са завършени.

Учители в Норвегия

Деноминацията на професорите в Норвегия ще зависи от изследванията, които те имат, така че е възможно да се разграничат:

1. Предучилищни учители . ( Førskolelærer или barnehagelærer ): Тези учители са заети предимно в детски градини, които идват като детски градини, и в училища, които преподават първите четири години от основното образование. За да стане професор на това ниво, трябва да получите диплома в университетско училище.

2. Асоцииран учител . ( Adjunkt ). Тези учители работят главно между 5 и 10 клас на прогимназиално образование, но също така са заети в гимназиални училища, като преподават по-малки предмети. Подобно на учителите в предучилищна възраст, за да станете допълнителен учител, трябва да придобиете съответната степен по даден предмет, в университета или университета. Много депутати имат образование на по-ниско ниво от университетско образование, за да могат да преподават тези предмети на това ниво, например помощник-преподавател по математика, биха могли да изучават физика на по-ниско ниво от студент, който завършва и завършва. университетското обучение по физика. Освен това е необходимо те да вземат една година, свързана с педагогиката.

3. Професор, известен на английски като лектор (в норвежки Lektor ). Учителите работят на по-високите нива на средното образование и институтите, от 8-ми клас до трета година от средното училище. Професорите, в допълнение към висшето образование, ще имат университетска магистърска степен, отнасяща се до педагогиката. Учителите имат по-висок академичен фокус, отколкото другите два вида предишни учители.

Висше образование

Проучванията, надхвърлящи гимназията, се считат за висше образование и обикновено продължават 3 години или повече.

За да бъде приет студент в повечето висши училища, той трябва да е получил общ сертификат за прием в университета ( generell studiekompetanse ).

Това може да бъде постигнато чрез провеждане на общо образование в горната гимназия, или в съответствие с новото законодателство, когато студентът е на възраст над 23 години, и в допълнение, 5 години образование, съчетано с професионален опит и издържали изпити по норвежки, математика, наука естествени, английски и социални науки.

Някои степени изискват също специални тестове във втория и третия клас (например, математика и физика за инженерни изследвания). Висше образование може да бъде разделено по общ начин, в:

• Университети, които концентрират теоретични предмети (изкуства, хуманитарни науки, естествени науки), получават бакалавърски степени (на 3 години), магистърска степен (5 години) и докторска степен (8 години). Университетите насочват и серия от професионални изследвания, включително: право, медицина, стоматология, фармация и психология, които обикновено се отделят от останалата част от университетската институция.
• Университетските училища ( høyskole ), които осигуряват широк спектър от проучвания, на настоящите нива на степени, магистърски и докторски степени, както и инженерни проучвания и професионално обучение, като например учителски или медицински сестри.
• Частни училища, които се опитват да се специализират в популярни предмети, които имат ограничен капацитет в държавните училища, като бизнес администрация, маркетинг или изящни изкуства. Смята се, че 10% от студентите от висшето образование посещават частни училища, в сравнение с 4 или 1.5%, които учат съответно в средно и основно образование.