13 Метод Монтесори Дейности за деца от 0 до 3 години

Ще ви представим някои дейности по метода на Монтесори, които можете да приложите от дома и при деца на възраст от 3 до 3 години.

Искате ли да развиете умения и компетенции на децата си от най-ранна възраст? Това може да направи голяма разлика и дори ще го оцените.

Методът на Монтесори показа, че той има големи резултати в своите ученици и ако го приложите, вашите деца ще научат умения, които в традиционните училища обикновено не се преподават.

Дейности за деца от 6-12 месеца

1. Съкровище

Ние не само виждаме, че той се използва в дейностите на Монтесори, но и в други видове среди.

Цели: Детето да изследва и анализира материала, който го обгражда самостоятелно.

Процедура: В кошница или в картонена кутия трябва да поставим предметите, които смятаме за удобни. Например: четка за зъби, лъжици, ленти за коса, връзки, малка топка ...

Материали: Всички материали, които искаме, е важно да не зареждаме кутията или кошницата, която използваме.

2. Променяме обектите на сайта!

Цели: Да се проучи и анализира, че всеки материал има своя размер и че не всички се побират на едно и също място.

Процедура: В голяма тава можем да поставим различни материали като нахут или кестени. Също така, преди това ще имаме поставени лъжици и картонени тръби с различни размери с част от тях покрити, така че те да станат малки саксии.

Децата трябва да прехвърлят нахут и кестени от едно място на друго, или с помощта на лъжица, с пръсти или каквото си искат. По този начин те ще проверят дали ще има тръби, в които ще се съберат както нахут, така и кестени, докато в други те ще могат да се поберат един от тях.

Материали: хартиени картонени тръби, картон или хартия за покриване на една от тези части, нахут и кестени или друг материал, голяма тава и дървени лъжици.

3. Сензорни тави

Цели: Да се изследват и анализират различните текстури на материалите във всяка тава.

Процедура: Използвайте различни тави с материали, които имат различни текстури един към друг и ги затворете с детето. Нашето намерение е да ги изследвате и да играете с тях, да изследвате внимателно тяхното съдържание. Можете да изберете съдържанието, което искате, важното е, че неговата текстура е различна един от друг. Например: брашно, леща, сурови или варени макаронени изделия, нахут ...

Материали: три или четири тави и материалът, с който искате да ги напълните, било то леща, брашно или тестени изделия, между другото.

Дейности за деца 12-18 месеца

4. Научаваме се да отваряме лодки

Цели: Детето работи с фини двигателни умения и се научава да отваря и затваря лодки.

Процедура : в кошница ще бъдат представени различни видове лодки, както по размер, така и по материал. Обикновено използвам лодките, които се използват в кухнята, като подправки, наред с други. Докато те са с различни размери и материали, всичко работи.

Материали: кутии с различни размери и материали, кошница или малка картонена кутия.

5. Ние рисуваме

Цели: Развивайте творчеството си и се забавлявайте.

Процедура: Както знаете, има бои за пръсти, които са годни за консумация или дори могат да се приготвят от дома си само с кисело мляко и оцветители за храни, оставям го на ваш избор.

На лист хартия или картон детето трябва да рисува каквото си иска, докато изследва текстурата на боята и основата, която използва за рисуване. Тази дейност обича много, особено за различните цветове, които картината има.

Материали: ако решите да направите картината си по домашен начин, ще ви трябват кисели млека и цветове с различни цветове, както и листа и картони. Колкото по-големи са те, толкова по-добре в случай, че искате да извършвате дейността с няколко деца.

6. Комплект плат

Цели: Развийте въображението си и открийте, че има различни видове тъкани.

Процедура: Вече знаете, че има много форми и игри за използване на тъкани с деца. Въпреки това, тъй като използваме метода на Монтесори, трябва да му позволим да развие въображението си и да играе с тъкани, колкото предпочитате. Когато проявите любопитство, ако искате, можем да ви покажем някои игри, за които е необходимо да имате кърпичка.

Материали : кърпичка с различни цветове и форми.

Дейности за деца от 18 до 24 месеца

На тази възраст те вече могат да правят много дейности за практически живот, които освен че насърчават своята независимост, им помага да работят добре психомоторни умения, да подготвят бъдещо писане и т.н. Ето някои дейности:

7. Подбираме чорапи

Цели: Идентифицирайте чорапи със същия цвят и размер.

Процедура: В кошница ще поставим различни чорапи с цветове и размери. Идеята е детето да знае как да ги съчетае и да определи, че това е, което трябва да направи, а не нещо друго. За да привлече вниманието ви, идеалното нещо е, че чорапите имат поразителни цветове.

Материали: чорапи с различни размери и цветове и кутия с обувка или кошница.

8. Набивни дейности

Цели: Да работи добре и груба психомоторност.

Процедура: Въпреки че има и игри и материали, които могат да бъдат закупени в магазините. Можем да използваме и други домакински уреди, с които децата могат да подреждат предмети. Тази дейност се състои в това, че децата трябва да слагат предметите в шнура в реда, в който те желаят.

Материали: обувки или обувки, копчета, кухненски хартиени тръби, нарязани на различни размери, пластмасова вана с писалки, парчета плат с дупка в центъра ... Можете да използвате всеки материал, за който можете да се сетите.

9. Ние изследваме нашата среда

Цели: Открийте от какво е създадена вашата среда.

Процедура: Въпреки че най-хубавото е, че те излизат навън и го изследват сами, ако времето позволява да излезете на почивка. Също така можем да работим с околната среда, като използваме тави, които можем да напълним с камъни, пясък, кал, вода и дървесни листа.

Тази дейност може също да покаже, че във водата има материали, които плуват и други, които не го правят, въпреки че по-добре би било да се използва вместо тава като тези, които използвахме, един от по-дълбок и по-прозрачен тип.

Материали: листа, камъни, пясък, кал, вода и всичко, което искаме да използваме, което е на детската площадка.

Дейности за деца 24-36 месеца

10. Прехвърляне на течности

Цели: Да изследва водата в различните контейнери.

Процедура: Пластмасова ваза с вода и други до различни размери ще бъдат поставени. Детето ще трябва да играе, за да прехвърли водата от един контейнер в друг, за да провери дали количеството вода, което се побира в един контейнер, може да бъде заето и от други хора с различни размери.

Материали: контейнери с различни размери и пълна с вода ваза.

11. Подражавайте на рисунката

Цели: Развиване на визуални и умения за внимание.

Процедура: Представени са различни чертежи, които лесно се имитират. Децата трябва да ги копират с помощта на цветни моливи и захар и сол. Те също могат да бъдат насърчавани да ги направят свои собствени.

Материали: рисунки, направени от учителя с цветни моливи, захар и сол; цветове, захар и сол и накрая фолио.

12. Класифицираме обекти по цветове

Цели: Определете, че всеки обект има различен цвят.

Процедура: На детето се предлагат материали с различни цветове. Ластици, моливи, острилки, калъфи, хартии ... Всичко, което имаме близо до или е част от околната среда. Детето трябва да постави материалите от същия цвят в съответната кошница.

Материали: кошници с цветове и материали с различен цвят, които искаме да използваме.

13. Какво покритие отива с всеки обект?

Цели: Развиване на фини двигателни умения и умение да се идентифицира коя шапка отива с всяка лодка.

Процедура: В картонена кутия се поставят бутилки, буркани и буркани с различни размери с извадени и смесени съответни капачки. Детето ще трябва да определи коя шапка върви с всяка от тях и да я постави.

Материали: пластмасови бутилки, буркани или друг предмет с капак, който може да се използва за извършване на тази дейност.

съвети

Както вече знаем, всяко дете е различно, така че дори и да сме класифицирали тези дейности на етапи, това не означава, че те могат да бъдат направени от всички деца като цяло.

Този метод се ръководи от факта, че детето е този, който ще контролира продължителността на дейностите, които извършва, включително дейностите и тяхното обучение. Учителят или възрастният, с когото го прави, трябва само да се тревожи, за да даде на детето подходящата среда, за да може да учи, без да се намесва или да избягва спирането на спонтанните му движения.

Дейностите, които обяснихме тук, трябва да бъдат поставени в правилната среда и да бъдат представени на детето, когато той проявява внимание към него, като се има предвид, че в тези възрасти вниманието е много кратко, така че трябва да им покажете как ще се развие дейността с нашия пример.

Основната цел, която управлява този метод е "да ми помогне да го направя сам", така че децата трябва да учат в движение, за да включат чувството за учене и постиженията в задачите и дейностите, които изпълняват ежедневно. Много дейности на този метод са вдъхновени да насърчават самодостатъчността, да имат интегриран контрол на грешката, да се обръщат към сетивата и / или да подготвят мускулите на пръстите да държат молива.

А вие, какви други дейности на метода на Монтесори знаете?