4-те части на есето и неговите характеристики (с примери)
Основните части на процеса са въвеждането, разработването, заключението и библиографията / препратките, ако са необходими. Есетата са кратки не-художествени композиции, които описват, изясняват, обсъждат или анализират дадена тема.
Студентите могат да намерят задачи за есе във всеки учебен предмет и на всяко ниво на училището, от есе за "ваканция" за личен опит в средното училище, до сложен анализ на научен процес в дипломирането.
Обикновено есетата са написани от лична гледна точка на автора. Есетата не са фиктивни, но обикновено са субективни; въпреки че те са разяснителни, те могат да включват и разказа.
Те могат да бъдат литературна критика, политически манифести, научени аргументи, наблюдения на ежедневието, спомени и разсъждения на автора. Почти всички съвременни есета са написани в проза, но има стихове, които са наричани есета.
Въпроси, които да знаят дали изпитването е разработено правилно
Както казахме, едно есе се състои от въведение, разработка, заключение и препратки / библиография. За да разберете дали е разработена правилно, можете да зададете следните въпроси:
Въведение
- Има ли в есето добър параграф за отваряне / въвеждане?
- Ясно ли е темата?
- Знаете ли какво е намерението?
Развитието
- Наредено ли е тялото на есето? Идеите са в най-добрия ред?
- Представя ли авторът силни аргументи / доказателства?
- Убедителни ли са аргументите на писателя?
- Дава ли писателят достатъчно доказателства?
- Параграфите имат ли смислена последователност?
Заключението
- Ясно ли е заключението?
- Заключението потвърждава тезата?
- Дали заключението дава на читателя близо?
препратки
- Правилно ли са цитирани източниците и библиографските справки, използвани за есето?
Части от есето и неговите характеристики
въведение
Есето започва с кратко въведение, което подготвя аудиторията да прочете есето. Ефективното въвеждане трябва:
- Уловете вниманието на читателя. Това може да бъде направено например чрез използване на директна реклама, среща, въпрос, определение, необичайно сравнение или противоречива позиция.
- Въвеждане на предмета на есето. Става дума за информиране на читателя и предоставяне на контекст на темата.
- Идеята, която ще бъде обяснена, е изяснена. Това може да се направи като хипотеза. Например, може да се каже: „Стъпките на научния метод са били важни за надеждността и валидността на разследванията, но е необходимо да се запитаме дали новите технологии и новото общество трябва да бъдат преразгледани“.
- Въвеждане на целта на процеса. Може да информира, убеждава, спори, описва, разказва ... Пример: "С това есе възнамерявам да опиша как това наистина влияе върху замърсяването на сърдечните заболявания ...".
Въведение може да обясни ситуация или да даде мнение:
а) Въвеждане на ситуацията
Той обяснява текущата ситуация на даден проблем, събитие, изследване и т.н., както и коментари за това какво ще се развива по-нататък.
Можете също така:
- Обяснете ситуацията в миналото и настоящето.
- Обяснете ситуацията на различни места.
- Обяснете ситуацията при различни хора или при различни условия.
б) Въвеждане на мнение
Въвеждането на становище обяснява какво мисли авторът по определена тема. Можете да давате различни мнения, от различни хора, различни моменти ...
И накрая, ако имате проблеми с мисълта за въведение, оставете малко място (достатъчно за три или четири изречения) и напишете по-късно след написването на тялото или заключението, като имате по-ясна представа за предмета.
развитие
Есето включва параграфи за развитие, които ще представляват около 70-75% от целия текст. В тази част ще бъде разработена основната идея (теза или утвърждаване) на есето. Параграфът на ефективния орган трябва:
- Обяснете, илюстрирайте, обсъдете или предоставете доказателства в подкрепа на основната идея (теза или претенция) на есето.
- Правилно разделение на параграфите. Един параграф води до друг по един флуиден начин, така че читателят да разбира по-лесно.
- Работете заедно с другите параграфи на тялото, за да подкрепите основната идея на вашето есе.
- Работете заедно с другите параграфи на органа, за да създадете ясен и сплотен документ. Яснотата и съгласуваността могат да бъдат постигнати чрез използването на преходи.
Тялото / развитието на есето винаги трябва да бъде разделено на параграфи. Един дълъг параграф никога не трябва да се пише, защото празното пространство улеснява четенето на есето. Освен това, ако има параграфи показват, че писателят има способността да свързва различните идеи на субекта в едно есе.
В развитието се защитава тезата / хипотезата или ясно се обяснява мнението / ситуацията, като се осигуряват изследвания, референции и други данни. От друга страна, това ще зависи от вида на есето, по-късно те ще обяснят как да се правят правилни разработки за литературни, аргументирани, научни или академични есета.
За да можем правилно да свържем идеите и така да свържем параграфите на тялото, имаме следните примери за преходни думи:
За да изброите различни точки:
- Първо.
- На второ място.
- На трето място.
За противоположни примери:
- Въпреки това.
- Макар.
- От друга страна.
За още идеи:
- Друг.
- В допълнение към.
- Свързани с.
- В допълнение
- Твърде.
За да покажете причината и ефекта:
- Ето защо.
- Добре.
- В резултат на това.
- Съответно.
заключение
Есето завършва с кратко заключение, което отвежда есето до логичен край. Ефективното заключение следва:
- Осигуряване на затваряне за читателя чрез преглед на основните точки, свързване на основната идея на есето с по-широка тема, прогнозиране на резултат, свързан с основната идея, даване на становище или използване на цитат, който помага да се обобщи един съществен аспект на тяхното основната точка.
- Напомнете на читателите за основния фокус на есето, което може да бъде направено чрез повтаряне на основната идея с различни думи.
- Избягвайте въвеждането на нови идеи.
- Избягвайте извинения.
Заключението е краят на есето. Това е кратък параграф от около три изречения. Той често има същата идея като въвеждането, само с различни думи.
Един добър извод преформулира въпроса, обобщава основните идеи, дава мнението на писателя (ако вече не го е дал), гледа към бъдещето (обяснява какво ще се случи, ако ситуацията продължи или се промени), но никога не добавя нова информация.
Библиографски справки
Библиографските справки трябва да включват автора на публикацията, заглавието на статията или книгата, уебсайта, редакционното или научното списание, датата и понякога точните страници, където е била взета информацията.
Части от научни опити
Научното есе се характеризира с стремеж за разпространение на информация по формален начин, с акцент върху дълбочината и обективността на съдържанието. Основните части на научното есе са следните:
преден
Обложката на научното есе трябва да включва заглавието на произведението, името на институцията, която подкрепя изследването, името на автора на есето и датата на публикуването му.
Що се отнася до заглавието, в случай на научни есета, то трябва да бъде възможно най-обяснително, за да могат читателите бързо да разберат каква е темата, която се развива в есето.
индекс
В индекса трябва да се появи списък на съдържанието, организиран по схематичен начин, за да се улесни търсенето на читателя. Този елемент може или не може да бъде част от научно есе; Когато проучванията се публикуват в интернет, обикновено се случва, че те нямат индекс.
резюме
Резюмето на научното есе е много важно, тъй като предлага съкратена информация за най-важните аспекти на изследването.
В резюмето читателят може бързо да разбере какви са целите на изследването, защо е важно, каква методология е използвана, какви са проведените експерименти или какви са получените резултати. Обобщението позволява, от първа ръка, читателят да разбере значението на съдържанието на есето.
въведение
Понякога може да се обърка с резюмето; въвеждането обаче е отделен елемент, който представлява представянето на темата, която се развива в есето.
Чрез този елемент целта е да се пробуди интересът на читателя към съдържанието на есето, както и да се подчертае уместността и влиянието на съдържащата се в тях информация. Тоест е много важно контекстуализирането на разглеждания проблем, така че читателят да разбере, че той е предмет, който го засяга в по-голяма или по-малка степен.
Във въведението са изложени накратко основните цели на изследването, както и представените хипотези. Написването на въвеждането трябва да покани читателя да продължи да чете, без да дава прекалено много информация, която да накара читателя да почувства, че вече не се нуждае от четене на есето.
развитие
Това е ядрото на есето. В разработката целта е да се разкрие цялата процедура, извършвана в изследователската работа, като се подчертаят поставените цели и теоретичната рамка, използвана за оказване на подкрепа и валидност на научните изследвания.
В научно есе използваният език трябва да отговаря на характеристиките на научната област, но това не означава, че трябва да се търси начинът, по който съдържанието може да бъде разбрано от различните аудитории.
За тази цел добър вариант е да се използват сравнения и сравнения с други ситуации или ежедневни елементи, така че читателите да могат да свързват научните концепции, които могат да бъдат сложни с други по-познати сценарии.
В научните есета препратките към други легитимни източници, които подкрепят проведеното изследване, са много важни. Тези препратки могат да бъдат цитирани в текстова форма, поставяйки съдържанието в кавички или те могат да бъдат перифразирани, генерирайки тълкуване на предложеното от конкретен автор.
Въпреки че има препратки към други произведения, важно е да се помни, че едно научно есе трябва да бъде текст, който предоставя нови знания, основани на приносите или обясненията на други учени, но генериращи нова и оригинална информация.
заключения
Това е най-важната част от есето, тъй като представлява резултат от разследването. На този етап е препоръчително да се върнете към проблема, поставен в началото на опита и да отговорите на намерените решения.
Заключението позволява да се развие развитието на есето с конфликта, повдигнат в началото на разследването. Възможно е да не бъдат получени абсолютни заключения чрез разследването; в този случай заключението ще представи тези нови въпроси, възникнали в резултат на експериментиране.
Изследователски източници
Тази част е необходима в рамките на едно научно есе, тъй като именно тези документални източници ще дадат повече истинност и обективност на съдържанието на есето.
Трябва да бъдат изброени имената на книгите, статиите, рецензиите или други елементи, използвани за извършване на есето, както и подробности за всяко произведение: име на автора, година на публикуване на текста, редакция и др.
пример
След това ще използваме фрагменти от есето, озаглавено За да определим 1% от БВП за науката и технологиите в Мексико, от Франсиско Алфредо Гарсия Пастор, за да идентифицираме различните части на едно научно есе:
преден
Разпределяне на 1% от БВП за науката и технологиите в Мексико. Митът и крайъгълен камък. Франсиско Алфредо Гарсия Пастор / Синвестав Салтильо.
резюме
„В продължение на години това е недостижима цел. Има такива, които използват своето несъществуване като оправдание. Други го използват като инструмент за преговори. Няма недостиг на тези, които го сравняват със ситуацията в други страни и в крайна сметка се оказват неутешими.
Предполагам, че за много хора това няма да означава нещо важно, но за научната гилдия това обикновено е повтаряща се тема.
въведение
„Разпределението на 1% от брутния вътрешен продукт (БВП) на Мексико за научни изследвания и технологии всъщност изглежда недостижимо.
По данни на ЮНЕСКО, в Мексико от 2010 до 2015 г. процентът остава около 0, 5%. Дублирането на този процент ще ни накара да се насладим на всички, свързани с изследванията в тази страна.
Особено защото, както казах по-горе, често се чува, че развитите страни инвестират повече от 5% от своя БВП в тази дейност “.
развитие
По-долу е само една част от развитието, където въпросите започват да се задават и след това им се отговаря.
„В тези дни, когато президентските избори са толкова близки, си спомних един текст, който прочетох преди време.
В този текст професор Стивън Къри от Имперския колеж на Обединеното кралство се оплака горчиво (в британския Brexit), че държавните инвестиции в науката и технологиите са паднали под 0.5%, нещо срамно в европейския контекст.,
Разбира се, това ме озадачи. Наистина ли Обединеното кралство изразходва по-малко от 0, 5% от своя БВП за научни и технологични изследвания? Така че не бяхме толкова зле в международния контекст?
Как тогава е възможно Обединеното кралство да бъде власт по отношение на първоначалните научни изследвания, а не на нас? Нещо повече, статията показа, че средната стойност в еврозоната е 0.73%, а в G8 0.77%, проценти не толкова далеч от нашите 0.5%.
заключения
„Искам да започна, като кажа, че със сигурност е важно да се увеличи участието на правителството в науката и технологиите.
Като се имат предвид разликите в населението и БВП, общата ефективна сума, отпусната за тази позиция в Мексико, е много по-ниска от тази на другите страни от ОИСР. Но за мен е ясно, че увеличаването на това участие не е достатъчно, за да се опитаме да подобрим ситуацията в научната област.
Използвани източници
"Всички данни бяха получени от уебсайта на Института за статистика на ЮНЕСКО (//uis.unesco.org/en/home) с информация за 2014 г., консултирана между февруари и май 2018 г."
Части от аргументирани есета
За разлика от научните есета, в аргументираните есета е ясно изразено мнението на автора, като се има предвид, че той разглежда неговите аргументи в полза или срещу определена тема. Основните части на аргументираното есе са следните:
заглавие
Заглавието трябва да бъде достатъчно впечатляващо, за да обхване интереса на читателя, и да обобщава общия подход на автора по внушителен начин.
въведение
Този раздел представя съдържанието на есето; идеята е да се демонстрира контекстът, в който е разработена темата в есето и да се подчертае причината за уместността на тази конкретна тема.
Във въведението трябва да се стремим да свържем въпроса с областите, които ежедневно влияят на хората, така че читателят да схване значението му.
дисертация
Дисертацията съответства на специфичния подход, който авторът прави. На този етап трябва да се посочи централният аргумент, който трябва да бъде защитен от автора в есето; следователно в този раздел очевидно присъства мнението на автора.
тяло
Тялото, наричано още развитие, съответства на областта, в която авторът излага всички аргументи, на които се основава, за да генерира своята централна теза.
Разсъжденията, предложени от автора, служат за завъртане на елементите, които накрая ще доведат до неговата основна теза. Тъй като в аргументирано есе има място за мнение, в тези аргументи може да се наблюдава намерението на автора да убеди.
Въпреки че становището на автора е очевидно, в текста на есето трябва да се цитират други учени на темата, които ще дадат на истината по-честен и академичен. В допълнение, авторът може да предвиди възможни критики, които могат да бъдат направени в неговата теза, и по този начин да предложи аргументите, които отговарят на тези бъдещи усвоявания.
заключения
В заключенията авторът трябва да обобщи най-важните елементи, които дават основание на неговата теза, и да подчертае как това се отнася до контекста, към който пряко влияе.
пример
За да обясним частите на аргументираното есе, ще използваме фрагменти от есето „Бунтът на масите “ от Хосе Ортега и Гасет:
заглавие
Бунтът на масите от Хосе Ортега и Гасет.
въведение
„Факт е, че за добро или за лошо е най-важното в европейския обществен живот на днешното време. Този факт е идването на масите до пълна социална сила.
дисертация
„Тъй като масите по дефиниция не трябва и не могат да ръководят собственото си съществуване, а по-малко да управляват обществото, това означава, че Европа сега страда от най-сериозната криза, от която страдат народите, нациите, културите.
Тази криза се случи повече от веднъж в историята. Неговата физиономия и последствията от нея са известни. Вашето име също е известно. Тя се нарича бунт на масите.
тяло
След това се представя само една част от тялото, където тя започва да представя своите аргументи:
„За интелигентността на ужасяващия факт е удобно да се избягва да се дават думите„ бунт ”, „ маса ”, „ социална сила ”и т.н., изключително или предимно политическо значение.
Общественият живот е не само политически, но и паралелен и дори преди, интелектуален, морален, икономически, религиозен; тя включва всички колективни употреби и включва начина на обличане и начина на ползване ”.
заключения
„Масата е група хора, които не са специално квалифицирани. Тогава то не се разбира от масите, само или главно от „работните маси“. Маса е "средният човек".
По този начин това, което е просто количество - тълпата - става качествено определение: то е общото качество, то е социално най-голямо, то е човек, доколкото не се различава от другите хора, а се повтаря като генеричен тип.,
Части от литературни есета
Едно литературно есе е това, в което строгостта се отпуска малко и се набляга повече на представянето на аргументите със специално посвещение на стила на писане.
Най-важните части от литературното есе са следните:
заглавие
Както и в предишните случаи, заглавието трябва да бъде поразително и да генерира интерес. В този случай не е необходимо тя да бъде изцяло обяснителна на първо място; в литературните есета авторът си позволява да дава основание за реторични елементи и накити над тези по-преки изказвания.
въведение
Става дума за представяне на темата, която ще се развива в есето. Винаги с акцент върху стила на писане, представянето на темата може да включва някои елементи, свързани с мнението на автора и които ще бъдат защитени от него по време на есето.
развитие
Това е централната точка на есето. В това развитие авторът може да представи аргументите си, опитвайки се да убеди читателя или, напротив, просто да изложи своята визия на определена тема.
Тъй като всяко есе трябва да има истинска природа, в литературното есе авторът трябва да използва и информативни елементи като конкретни данни, дати, препратки към други автори или проверена информация, свързана с темата.
заключение
В този раздел авторът трябва да повтори аргументите, които подкрепят неговата гледна точка. Авторът трябва да избягва повтарянето на информацията, но трябва да подчертае важността на визията си и защо тя е от значение за групата.
В заключение е много полезно да се постави в контекста този аргумент, направен от автора; това ще помогне на читателя да възприеме реалната важност на подхода в неговия пряк контекст.
пример
За този пример ще използваме фрагменти от есето El hombre mediocre, от José Ingenieros.
заглавие
Средният човек, Хосе Ингениерос.
въведение
"Когато поставите визионерския нос към звезда и привличате крилото към такова неуловимо съвършенство, жадно за съвършенство и бунтарство към посредствеността, носите в себе си тайнствения извор на Идеал. Той е свещен въглен, способен да ви закали за велики действия.
Custódiala; ако я пуснете, тя никога не се запалва отново. И ако тя умре в теб, ти си инертна: студена човешка миризма. Живееш само от тази мечта, която те преодолява до истинското нещо. Тя е песента на твоя герб, струята на темперамента ти.
развитие
Следва фрагмент от развитието на есето:
Огромната маса мъже мисли с главата на този наивен пастор; Не бих разбрал езика на някой, който му е обяснил някаква загадка за вселената или за живота, за вечната еволюция на всичко известно, за възможността за човешкото съвършенство в непрекъснатото приспособяване на човека към природата.
Замислянето на съвършенство изисква определено етично ниво, а част от интелектуалното образование е необходимо. Без тях можете да имате фанатизми и суеверия; идеали, никога.
заключение
Има нещо човешко, по-дълготрайно от суеверната фантасмагория на божественото: пример за високи добродетели. Светците на идеалистичния морал не правят чудеса: изпълняват велики творби, зачеват върховни красавици, изследват дълбоки истини.
Докато има сърца, които насърчават желанието за съвършенство, те ще бъдат развълнувани от всичко, което разкрива вярата в Идеал: от песента на поетите, от жеста на героите, от добродетелите на светиите, от учението на мъдрите, за философията на мислителите. "
Части от академични есета
Академичните есета се характеризират с това, че са написани и в проза, и се стремят да анализират определена тема. Това е и пространство, в което да се преследва проблем чрез спорна тема.
В този случай е необходимо да се напише на трето лице, като се използва официален език и се представят собствени аргументи, подкрепени от изследвания или проучвания на квалифицирани герои. Частите на академичното есе са следните:
заглавие
Заглавието на академичното есе трябва да бъде официално, пряко и да разкрива темата, която трябва да бъде лекувана. Тя не трябва да бъде украсена с риторични фигури, но се иска да бъде много информативна; Колкото по-преки и прости, толкова по-добре.
въведение
В тази част авторът трябва да представи темата, която ще се третира, винаги да се фокусира върху подкрепата на първоначалните си аргументи с библиографски или други препратки.
В представянето на темата се стремим да обясним причините, поради които е необходим този анализ, както и контекста, който е повлиян от темата, която ще се третира.
Този субект трябва да бъде достатъчно разграничен, за да може да бъде третиран в дълбочина и може да събуди интереса на читателя, тъй като той ще го възприеме като нещо, което директно го засяга.
развитие
В академичните есета той обикновено се основава на най-общите и контекстуални аргументи, за да завърши с по-конкретни изявления, които съответстват на тези, разработени от автора на въпросното есе.
В допълнение към концентрирането на експониращия субект, авторът трябва да го направи по добре структуриран и последователен начин, така че читателят да може да разбере предмета и освен това да се наслади на четенето.
заключения
В рамките на заключенията е необходимо да се направи кратко позоваване на това, което е изложено в текста на есето, но преди всичко трябва да се подчертае полученото решение по отношение на първоначалния подход. Този отговор на въпроса за началото е съществен елемент на едно добро заключение.
библиография
В едно академично есе е важно да се включи специален раздел, в който да се изброят използваните документални източници; това ще осигури по-голяма автентичност на есето.
Изброяването може да бъде направено по различни начини, според които авторът предпочита или това, което се изисква от институцията, в която е изготвено есето. Във всеки случай тези описания трябва да съдържат най-малко името на автора и консултирания текст, издателя и годината на публикуване.
пример
Ще вземем фрагменти от есето за настоящата ситуация на сравнителното образование: западната гледна точка .
заглавие
Есе за настоящото положение на сравнителното образование: западната гледна точка, от Макс А. Екстайн.
въведение
"Всички области на изследване са свързани по един или друг начин с търсенето на истината и, както се развиват, всяка следваща фаза на растеж съдържа ясни познания и възприятия, елементи, които могат да се разглеждат като повече или по-малко. объркващо, противоречиво и дори неправилно.
Всяко поколение учени обаче разчита на усилията на своите предшественици. Знанието (или истината) напредва благодарение на комбинацията от усилия: постепенното нарастване на тези, които са частично известни, и от време на време прекъсване на нови територии ”.
развитие
Фрагмент от развитието на това есе е представен по-долу:
През последните десетилетия беше преразгледана литературата за сравнителното образование и бяха изследвани различните влияния, на които тя е била подложена: интересът за въвеждане на полезни и приложими образователни практики в други страни; изискванията на национализма; нарастването на международната комуникация и възможностите за събиране на голямото количество информация, която я придружава.
Също така нарастващото усещане, че международните напрежения между нациите могат да бъдат облекчени от потока от знания и хора, облагодетелствани от международните организации след първата война.
заключения
„Сравнителните педагози трябва да имат предвид както теорията, така и това, което е наистина важно. Що се отнася до теорията, жизнеността на тази област се демонстрира в широките дебати за методологията, изследователската стратегия и проблемите от значение в различните области на знанието.
Това показва, че професионалистите могат да направят обобщения от конкретни случаи, да отговорят на мисленето на професионални колеги в социалните науки и други области и да поддържат собствена сфера в рамките на основния източник на научни постижения и напредък. "
библиография
- сравнително образование - неговото сегашно състояние и перспективи за бъдещето, "сравнително образование", 13 (1977) и "държавата на изкуството: двадесет години сравнително образование", сравнителен преглед на образованието, 21 (1977).
- Barber, BR, "Наука, отличителност и сравнително образование: Някои размисли върху социалното научно изследване, " Comparative Education Review, 16 (1972), 424-436; Холмс, Брайън, "Концептуален анализ на емпиралното проучване" в съответните методи в сравнителното образование (Реджиналд Едуардс и др., Редактори), Хамбург, ЮНЕСКО, Институт за образование, 1973, p. 41-56; Kazamias, AM, "Woozles и Wizzles в методологията на сравнителното образование", сравнителен преглед на образованието, 14 (1970), 255-261.
