Физически контекст на комуникацията: характеристики и примери

Физическият контекст на комуникацията се отнася до всеки от осезаемите и осезаеми елементи чрез сетивата, които обграждат говорителите, когато участват в комуникативно събитие. Тези елементи пряко засягат както подателя, така и получателя, улеснявайки или усложняващ потока на съобщението.

Думата контекст произхожда от латински, идва от думата contextus, което означава "обединение на няколко елемента". Тогава може да се каже, че физическият контекст на комуникацията е обединението на различните елементи, които присъстват, когато двама събеседници комуникират.

Физическият контекст на комуникацията е един от четирите контекста, които съставляват комуникативното събитие. Заедно с това можем да стигнем до семантичния контекст, отнасяйки се до значенията на думите и техните корелации; ситуацията, в зависимост от обстоятелствата; и културното, предмет на митниците.

За подателите и получателите - в непрекъснатия обмен, който предполага предаването на съобщение - всеки фактор, присъстващ в това комуникативно пространство, е от значение. Общите начини, които събеседниците използват в тази област за предаване на посланието, са устни и неорални.

Трябва да имаме предвид, че не само събеседниците отделят идеи във физическия контекст на комуникацията. В контекста има комуникативни компоненти, които, въпреки че са статични, не спират да издават своите послания.

Тези компоненти са случайни елементи, типични за мястото, като: пътни знаци, плакати и билбордове в открити пространства; и билбордове, маси, плакати и знаци в затворена среда.

функции

динамизъм

Позовавайки се на "динамизма" на контекста, се прави позоваване на поредицата от данни, които събеседниците на околното пространство постоянно възприемат в момента на общуването.

Въпреки че изглежда, че физическият контекст е неподвижен, елементите, които го оформят, предават информация, която се възприема от събеседниците.

От своя страна, тази поредица от данни се асимилира според личния контекст на индивидите, което е свързано с техните възпитателни, образователни, социални и други аспекти.

Тогава, когато виждаме комуникативен акт между две или повече хора, не само има обмен между тях, но и между тях и този контекстуален субект, който ги съдържа в тези моменти. Има движение, постоянен поток от информация.

Може да съдържа шум

Тя се нарича "шум" в комуникационното поле на всичко, което генерира неудобства в момента, когато двама души обменят съобщения. Не само се отнася до познатата концепция, свързана с "досадния звук", но и с всичко, което прекъсва, усложнява или обърква посланието, което пречи да изпълнява функцията си.

Контекстният шум в неговата физическа част включва много аспекти от субективно естество. Представете си неутрална среда: бели стени, два стола и маса, всички подредени за комуникация. Обаче един от събеседниците е разсеян от светлите цветове, защото стените на къщата му имат същия тон и ефект върху него.

Нещо толкова повърхностно, че може да промени контекста и да донесе със себе си ужасяващия "шум". Ако има нещо ясно, че този раздел оставя, е, че колкото и да желаете, никога няма да има сто процента комуникация, която да няма стимули от този тип.

Тя може да бъде модифицирана

Физическият контекст може лесно да бъде променен. Можете да се намесите, за да направите неговите компоненти действат като катализатори в комуникативното събитие и да избегнете възможно най-голям шум.

Може да бъде визуално модифицирано чрез рисуване, картини, банери, завеси; Можете също да променяте техните текстури и форми (за да създадете комфортни усещания на допир) с килими, възглавници, ръце за пози, очила.

Контекстът може също да бъде променен със звук, като включва звуци от природата или класическа музика. Всички споменати по-горе споменават за постигане на пасивност и спокойствие в сетивата, което теоретично би довело до съвършени комуникативни условия.

Тази техника за кондициониране се използва от големи компании в техните складове и помещения, за да убеди клиентите косвено да купуват.

Цветовете, музиката и местоположението на продуктите на рафтовете съдържат ясно послание във физическия контекст, за да убедят клиентите да инвестират в техните продукти.

Същото се случва в училищата и университетите. Цветовете на стените отговарят на проучванията върху ученето, не позволяват на ученика да се разпръсне и да насърчи по-добра учебна среда.

Тя е обект на основни елементи

Съществуват два основни вида физически контексти: отворени, открити; и затворените, в рамките на конструкциите.

Независимо от мястото, където се осъществява комуникативният акт, било то на открито място или в затворено, и двете са обект на елементи, които излизат от ръцете на събеседниците и самия контекст. Можем да ги наречем "супреничави".

Когато настъпят тези инциденти, те могат да генерират шум, който намалява посланието или, напротив, напълно го отменя.

Например, можете да отидете на реч в парка, с небето ясно и пеене на птици, всички внимателни към събитието и, от нищото, буря се появява. Всеки автоматично бяга.

Друг пример може да бъде да бъдеш в затворено помещение, с проектор, климатик, микрофон и всичко подредено, когато внезапно светлината изгасне.

Примери

Пример 1

„Профсъюзникът беше на платформата, в работния площад, издавайки изявление на работниците, които бяха там. Денят беше ясен. Хората минаваха и наблюдаваха. В горния ъгъл на площада има катастрофа, която кара автомобилите да играят рогата си и много граждани се ужасяваха. Но нищо не попречи на изявлението да се случи. Работниците, решили, се приближили до приемника повече, за да го слушат по-добре.

Припомнете, че "контекст" означава "групиране на елементи". В този случай ясните елементи бяха хубавото време, хората, които минаваха, сцената и всички бележки, фонтани, банки и статуи, които можеха да бъдат в квадрат.

Шумът беше причинен от сблъсъка на колите, имаше "звучен" шум - липсваше съкращение - и още един, който се отнасяше до сътресението, което се генерира сред хората, движението, предизвикало смут, и което можеше да привлече вниманието на слушаш ги.

Пример 2

Луис даваше семинара си в класната стая. Светлината беше затъмнена, за да оцени изображенията на шрайбпроектор. Младият мъж проговори през микрофон, който му позволяваше да го чуе ясно.

Всички обърнаха внимание на него, с изключение на Хосе, който се забавляваше да играе с мобилния си телефон. Макар че Луис го притесняваше малко, изложителят реши да продължи, без да го вземе под внимание. Изложбата беше пълен успех.

Контекстът се състои от: класна стая, столове и маси, микрофон, слаба светлина, шрайбпроектор и други елементи на класната стая.

Шумът беше провокиран от Хосе, който, когато се забавляваше от играта си, наруши комуникативната връзка.