История на образованието в Мексико: предшественици и еволюция

Историята на образованието в Мексико е дълга и бурна: от началото на мезоамериканското образование, през испанската колонизация и след това чрез образователната политика на независимото Мексико. Образованието на страната е изложено на различни исторически промени.

Католическата църква и Карлос V изиграха основна роля в промяната на традиционното образование, наложено от местните племена преди колонията. Без съмнение католическата религия е основният фактор, който определя образователната политика на страната под управлението на испанската корона.

фон

Aztecas

Първите признаци на образователна система, представена в историята на Мексико, идват от ръката на ацтекската цивилизация. Те имаха два вида основни образователни институции: Калмекак, които бяха използвани за обучение на воини; и cuicacalli, използвани за възпитание на свещеници.

По време на управлението на ацтеките в Мексико религиозната култура е получила голямо значение. Поради тази причина беше счетено за съществено да се създадат институции, които да служат за подготовка на бъдещите свещеници на селата. В тях те научиха всичко, свързано с култа към ацтекските богове, тъй като те също се научиха да правят церемониални ритуали.

По същия начин, тъй като цивилизацията на ацтеките се е разраствала по целия Мезоамерика с помощта на оръжия, от съществено значение е да се обучат обучени воини, които бързо и ефективно да прекратят живота на врага.

Въз основа на тези два ацтекски принципа се родиха първите образователни системи на Месоамерика и следователно на Мексико.

маите

Цивилизацията на маите също имаше образователна система, въпреки че беше много по-селективна от тази на своите ацтекски колеги. Маите образовали само най-висшите социални класове, племенните вождове и военните лидери.

Хората от по-малко богати или несвързани социални класове се обучават у дома от собствените си семейства. Това беше доста селективна и изключителна система. От друга страна, в много случаи са използвани йероглифи за преписване на определени думи.

еволюция

Пристигане на испанците

Когато испанците за първи път пристигнали на мексиканската територия, те се стремели да предоставят религиозно образование на всички местни индианци чрез свещеници, изпратени от Европа.

В целия регион бяха изградени образователни центрове, а някои дори бяха обучени да станат свещеници, макар че последните не бяха много успешни.

В по-големите местни общности, останали в Мексико след завладяването и по време на колонизацията, църквите са били построени, за да преподават катехизис и да популяризират католицизма.

Бялото имаше по-специализирано образование, особено криолосите. Белите полуострова отидоха в Мексико вече подготвени в Испания, докато креолите обикновено се обучаваха в същия регион.

По същия начин, местни момичета или деца от по-малко облагодетелствани социални класове имат малко образователни привилегии. В много случаи те не са изучавали, което е причинило на целия мексикански регион преди независимостта да има високо ниво на неграмотност.

Напредъкът в образованието през XVIII век

Един от основните аргументи за популяризиране на образованието в Мексико е да се включат младите хора в религиозната доктрина. Смята се, че най-голям брой млади хора в тогавашната Нова Испания имат малко познания за християнските религиозни доктрини; дотогава това беше неприемливо.

Това доведе до създаването на специализирани училища по религиозно образование и създаването на "морал" във всички ученици. Този морал не само би послужил за спасяване на младите хора от ада, но и за създаване на определено ниво на отговорност в обществото, което би довело до мир в нацията.

Трябва да се отбележи, че формацията не е била чисто религиозна. Младите хора също са научили литература и математика. Уменията, които са били преподавани на тях, са били предимно технически, така че когато завършиха обучението си, те биха могли да бъдат включени като полезни членове в колониалното общество по онова време.

Беше близо до края на века, когато започнаха да прилагат други видове методологии. По-голямо внимание беше отделено на преподаването на предмети, въпреки че все още се отдава приоритет на религията.

Образователна консолидация на 19-ти век

Правителството на Агустин Итурбид (монарх от Първата мексиканска империя) се опита да установи по-ясно образователна система в Мексико, но липсата на пари в страната не му позволи да извърши тази работа. Той обаче положи основите на реформите на Валентин Гомес Фариас, който направи образованието с проекта си от 1824 г.

С вече независим Мексико, Гомес Фариас се смяташе за баща на общественото образование в страната. Правителството стана главната отговорна за мексиканското образование, оставяйки Църквата от една страна и отдавайки приоритет на други въпроси извън религията.

Напредък на 20-ти век

След пристигането на Порфирио Диаз в мексиканското правителство и със съветите на маестро Юсто Сиера Мендес, университетът в Мексико бе открит. Няколко години по-късно той стана първият автономен университет в страната и получи сегашното си име: Националния автономен университет на Мексико (UNAM).

Това беше в средата на 30-те години, когато професията на професора получи нова степен на престиж. До 1935 г. повечето учители не са имали високо ниво на образование.

Със създаването на закон, който преобразува учителите в официални работници в страната и създаването на официален синдикален учител в Мексико, образованието получи значителен тласък с подобряването на качеството на учителите.

60-те години също бяха продуктивни за мексиканското образование, тъй като учебниците бяха актуализирани, за да се даде по-голямо ударение на научното и историческо познание на учениците.

В началото на 1970 г. приоритет се дава на образованието на мексикански жени, тъй като броят на студентите е доста малък в сравнение с броя на мъжете. Този процес беше консолидиран през 2006 г., когато мексиканското образование достигна сегашното си състояние на развитие.