Какво е училищна готовност?

Подготовката или училищната готовност се състои в преподаване и стимулиране чрез различни техники и специфични дейности на развитието на малките деца, както и във физическия обхват, както в психическия, така и в психологически план.

Смята се, че подготовката е процес, който независимо от възрастта, времето или етапа ни придружава до края на живота ни.

Тя служи като преамбюл или въведение към всяка дейност, която искате да започнете и в зависимост от това, което е изборът, дейностите, които ще се извършват, ще бъдат различни.

В случай на готовност за училище, ние откриваме, че тя започва в ранна възраст и изпълнява, за да насърчава и стимулира правилното развитие на умения, способности и добри навици.

Подготовка преди училище

Това е като процес на подготовка, който служи като преддверие за времето, когато е време да заведем децата в училище.

Училищната готовност гарантира на родителите, учителите и другите връстници правилното поведение и адекватност на бебетата към училищната среда.

Този процес може да бъде препоръчан от различни семейни психолози, тъй като е доказано, че в някои случаи и възможности децата могат да страдат от емоционален шок, когато преминат към сложен етап, като например училище.

Обличането може да помогне да се преодолеят страховете, нервите и да се засили лекотата и спонтанността.

По принцип училищната готовност има за цел да привлече вниманието на детето и, благодарение на изпълнението на съответните дейности, тя може да увеличи и подобри тяхната концентрация, водеща до завършване на планираните дейности.

функции

- Това е постепенен и прогресивен процес. Тя започва с организирани дейности, които постепенно привличат вниманието на детето до достигане на определена цел.

- Стимулите обикновено се изпълняват чрез сетивата: зрението, допирът и слуха са основните подходи и основните области, на които се основава тази техника, за да привлече вниманието на децата.

- Готовността на училището има аристотелов подход, където децата се обучават от най-широките понятия, до определени понятия. Абстрактното и символично става конкретно и представително.

- Благодарение на готовността на училището, детето може да има по-голямо социално развитие и по-голяма способност за решаване на проблеми и конфликти; това може да бъде доказано в дългосрочен план.

- Признаването на образованието като нещо фундаментално в живота на всеки човек и процес, който продължава много години, тази техника има за цел да стимулира адаптацията на детето към училищната среда без проблеми, признавайки, че той ще бъде изложен на него дълго време.

- С готовност за училище, всички способности, които детето притежава по вроден начин, се увеличават и демонстрират на по-високо ниво.

- Готовността на училището се прави за образователни цели и може да се промени - за по-добро - поведението на детето: то ще увеличи тяхната зрялост и способност да се концентрира.

- Готовността на училището, главно, е отговорна за развитието на 7 области в детето. Започвайки с по-голямо социално-емоционално развитие, детето ще може да идентифицира емоциите си и да търси логично и ясно решение на всяко неудобство.

На второ и трето място ще имате по-голямо развитие на тялото и езика, съответно. Детето ще увеличи способността си за разпознаване на време-пространство.

- Също така, подобрете координацията си и се свържете по-добре с околната среда и хората, участващи в нея. Накрая, той ще развие своите чувствителни и възприемчиви способности.

-За да се осъществи готовността на училището, очевидно е необходимо участието на децата, но и на възпитателите или учителите.

- Готовността на училището обикновено започва с първото учение на азбуката, цифрите и цветовете. По този начин той има по-голям контакт с езика, но също и с процеса на запаметяване.

- Дейностите, които трябва да се изпълняват, трябва да принудят детето да използва способностите си, за да изрази устно, но и визуално (чрез четене и писане). Трябва да има предизвикателство на ниво време и пространство, освен това, децата трябва да се научат да различават малки различия и прилики между предмети, както и техния цвят, текстура и размер.

Накрая, важно е да се спомене, че в допълнение към постепенното, дейностите вървят според различните личности, възможности и характеристики на всяко дете. Следователно, има предишно планиране, което позволява да се определят целите, които трябва да бъдат постигнати.

Значение на училищната готовност

В терминологичен смисъл думата готовност означава „да бъдем готови” и именно това значение дава на техниката толкова голямо значение, че все повече се споменава в училищата и предучилищните заведения.

Там учителите и грижещите се загрижени за изпълнението на строга програма, която не позволява влизането в обучението на техники, които без съмнение ще бъдат полезни на децата в дългосрочен план.

Ако децата се учат да бъдат готови за всяко предизвикателство, пред което са изправени, те ще изградят добри мъже и жени, които в бъдеще няма да се страхуват от никакви пречки или трудности, които могат да се представят.

Колкото до училищната готовност, тя е фундаментална в живота на всяко човешко същество, защото това зависи от развитието на всичките им способности.

Тоест, ако детето не получи правилна училищна готовност в смисъл на четене и писане, в бъдеще ще има възрастен с проблеми да чете или с малко разбиране за това, което е прочетено.

Техники, използвани за подготовка на училището

Някои от методите и дейностите, които най-често се използват при подготовката на училище, са следните:

1. Истории : Те стимулират въображението на децата. В зависимост от дейностите, които се извършват, това също спомага за подобряване на паметта и вниманието ви.
2. Поезия : С поезията децата могат да свикнат с ритъма и, както при историите, да подобрят паметта и вниманието си. Ако те се четат сами по себе си, това ще помогне да се направи тяхното четене по-течно и спонтанно.
3. Разговори : Помага на децата да имат по-добър ред и по-голяма яснота при общуването.
4. Рими : Поради тяхната дължина те привличат вниманието на децата и им помагат да мислят и запомнят.